2024年3月11日，在天津第七中学，七八年级英语学科杨汝靖、于岚两位老师做了两节关于《初中学生**性学习能力培养与研究》的结题展示课，目的在于通过课堂中的各种教学活动的设计来展现如何在课堂中提高学生的**性学习能力。两位老师结合课题内容，紧扣核心思想，设计教学思路，给予授课展示。其中，在讲授中重点突出了课题中关于”如何提高学生的口头论述和书面表达能力的内容”，因为这也是**性学习能力培养的最终目的。
在课后，两位老师还分别就研究课题介绍了自己展示课的设计思路和有关想法。本次教学活动也有幸请到了教育中心的龚校长亲临现场指导，龚校长对本次英语学科课题研究所展现出的严谨态度，开放思维及持之以恒的精神作风给予了充分的肯定和高度的赞扬。此外，针对目前有越来越多的青年教师对参与课题研究表现出浓厚兴趣和热情这值得欣喜的情况，龚校长也提出了自己的看法和指导意见。
龚校长指出，教师首先要对课题研究有正确的思想认识、切实的实施策略及长效的体现成果。课题研究绝不是空洞的，脱离实际的理论研究，而是需要教师立足于本岗，从自身的教学经验入手，以实际需要为契合点，理论联系实际，指导实践，采取灵活多样的方式体现课题核心，将学生的实际需要贯穿始终，龚校长因此提出了“问题即课题”及“成长即研究”的特色观点并且针对如何进行课题研究及相关的方法策略做了详细介绍。同时还特别强调了课堂观察的重要性及主旨体现，他指出好的课堂观察是教师进行教学活动的基础，是确保教学效果的核心，。
此外龚校长还就策略运用、反思案例、审视课题等五个中心环节指导青年教师如何有效选取课题，参与研究，提出了许多宝贵的建议，令在场教师受益匪浅。
本次教研活动再次尝试借班上课，得到7中校领导的大力支持。老师们对于未来”双优课”评选的方式有了深刻理解，对教研内容更加感兴趣，我们研究的主题“源于课堂、服务课堂”，最终达到课堂教学的有效性。相信英语教学会有新的突破。
教育中心初中英语李艳。
初中英语小课题研究
一 课题研究的背景及意义 二 1 研究的背景 1985年以来，我国中学外语教学稳步发展 国家制定了一系列政策 几次修订了教学大纲 颁布了 英语课程标准 实验稿 推出了中学英语新教材 各类师范院校培养了一大批质量较高的教师 不断改进和完善考试制度。中学英语教学的任务是通过对学生听 说 读 写的训练，使...
初中英语小课题研究
1 研究范围的限定 从初一初二年级开始逐级实施，由部分初一初二英语教师参与。2 研究的内容 初中英语口试的内容主要根据九年制义务教育全日制初级中学 英语教学大纲 的教学要求，其中以一级和二级 说 的要求为依据，结合本年级有关的学习内容 教学进度和学生的实际水平确定。编制口试的试题是为了尽量平衡好英语...
初中英语小课题研究总结
4.及时反馈，改错。当堂检测我采取过以下方式反馈。一是全部收起批阅，全批全改。再是检测后还有部分剩余时间，课上直接订正答案，讲解，学生红笔改错，教师再检查一遍学生的改错，一般讲解改错后仍会有20人左右出错，教师批阅后再次发回改错。以周或单元为单位汇总易错题，课上再次重复。当堂检测最好当天反馈，改错完...