《农村中学艺术教育现状与对策研究》
调查报告分析小结。
调查的目的：
艺术教育作为学校教育的重要组成部分，对于丰富学生的精神世界，提高学生的审美修养，发展形象思维，激发创新意识，促进学生个性健康的发展意义重大，但是有很多问题一直困扰着身处农村艺术教学第一线的艺术老师，如何突出农村美术教学的特色，发挥农村学生创作主动性及其艺术的个性，但是农村中学的艺术教学由于受社会观念、学校条件、学生经验和地域特点的限制，学生在艺术方面与城里的学生有着较大的差距。因此，农村艺术教师应针对乡村艺术教育的现状及特点，充分利用当地丰富的艺术资源，大胆开拓创新教学模式，寻求优化农村艺术教学的真正出路。
调查方法及对象：
根据本课题的性质及研究目的，采取调查问卷调查法：（1）客观题共16道选择题，学生根据实际情况自主选择；（2）主观题一题，学生根据问题自主答题。调查对象为迎河中学七（3）班、八（3）班、高一（1）班、高一（2）班共201位学生。
调查结果：为了更好的了解，农村中学的艺术课程教学情况，实施针对其有效地解决方法，不断提高和创新老师的教学方法，力求让农村学校的学生受到最大限度的良好教育，让学生体会到艺术给其带来的乐趣，促进学生的全面发展，鉴于此，我对在校中学生进行了调查，以其发现问题，为今后提供更科学的教学方法和研究，本次调查共201份问卷，结果如下：
一、客观题。
1）艺术课（上课设备）的实际情况。
从调查看，艺术课是开设的，有98%的学生认为学校有专用教室，但很普通（没有器材），有62%的学生认为艺术课的开设太少，由初中二节到高中一节。
2）学生对艺术课的兴趣爱好。
从调查看有80—的学生是喜欢艺术课的，只有2%的学生不喜欢，有77%的学生认为自己在艺术方向表现一般，只有12%的学生认为自己不出色。
二、学习方式、方向。
有93%的学生期待学校改进艺术课，只有1%的不期待，有18%的学生希望艺术课上添加自己熟悉的本地乡土内容，有39—的学生希望艺术课上与自己生活息息相关的内容，只有3%的学生想上课本上的内容。
三、艺术活动。
通过调查有66%的学生没有参加过，有32%的学生偶尔参加，仅有2%的学生经常参加，有80%的学生认为学校组织艺术活动太少，有73%的学生想参加课外兴趣小组，只有4%的学生不感兴趣。
四、对教师的期望。
调查发现：有70%的学生认为艺术老师专业素质高，有28%的学生不清楚，只有2%的学生认为不高。
五、艺术课对学生有无帮助。
调查发现：有74%的学生认为有帮助，23%的学生不清楚，3%的学生认为没有帮助。
六、客观题。
从调查看学生还是很喜欢上美术课，但由于教学条件的不足，缺乏美术技能的展现，再加上长期受应试教育的思想的影响，大部分学生对现在的艺术课堂不是太满意，初中的学生期待老师是美丽、英俊、幽默风趣、和谐、专业能力强的艺术老师。
大部分期待的课堂是：要有活跃的气氛，艺术老师多展示专业技能给学生看，课堂上要有艺术题材。
高中的大部分学生期待的艺术老师是：幽默风趣、素质高、专业能力强，大部分学生期盼的艺术课堂：设备齐全，在多**上艺术课，课堂以学生为主体，教师多展示自己的专业技能给学生看，上一些与自己生活相关的内容。
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