**在初中英语教学中的运用。
开题报告要点：题目解读、研究内容、研究方法、研究思路、组织分工、研究进展、经费保障、预期成果等，要求具体明确、可操作， 左右。
英语是一门语言学科，学生学习语言的过程就是一个反复听说操练的过程。但我们常常听到有一些老老师抱怨句型教学的枯燥乏味，学生也学的索然无味。英语学习作为中学生学习的重要组成部分，对学生有重要意义，然而对教师的教育方法也有很大的要求。
实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，新的教学理念鼓励教育者采用多**手段辅助教学，但是过分的使用多**教学其实并不能让学生学的更好。根据教师现状，老师很难每堂课都能根据学生情况制作出精美的，合适的课件，在教学中，我们仍然需要借助其他的教具。作为传统教具的**以形象深动，直观性强易于携带，和使用等特点，能将教师从繁难的课件制作中解放出来，教师若能把**很好地运用于课堂之中，那么小小的**也能使课堂教学达到最优化。
**教育作为一种有效的教学方法，对帮助学生提高理解语言以及运用语言的能力，进而提升学生学习英语的整体能力，提高教学质量具有重要意义。从选择**在中学教育中的运用作为**的研究中心，分析现代英语教学的形势，进一步研究**的应用，并阐述**的功能以及其教学意义，有益于减轻学生学习的负担，提高教学质量。语言习惯只有通过经常不断地重复才能获得，学生在**的帮助下，能更好的学会用英语去表达，用英语将自己所看到的东西很好地描述出来，在不知不觉中，学生自己学会了学习英语，在不知不觉中进步。
当今中学英语教学主要面对的问题就是学生学习兴趣不浓。大部分中学生觉得英语学习单调，乏味，记不住知识点。因此，需要引进教学方法提高学生的学习兴趣。
而**教学是一种有效的教学方法，并且有许多英语学习者认为**教学具有省时并且表达生动的特点，除此之外它还能够清楚地呈现事物的内部关系。
对于中学生而言，**教学能够把视听相结合，使英语教学变得简单，也增强了学生学习英语的兴趣，同时也减轻学生学习的负担。所以，**这种简单有效的方法应用于英语教学，对于改善英语教学质量非常有效，然而近些年来，对此领域的研究还涉及甚少，有些人认为**教学没有可研究之处，但是结果却恰恰相反。过去**一直被用来描述事物或现成的对话加以说明。
但现在的英语教学中，人们越来越重视语言的交际运用。因此**在这方面给我们提供了大量直观的语言表达素材，在教学中教师加以引导，学生就可以循序渐进地讲一些句子。本课题主要通过分析现代英语教学的形式，进而研究**的应用，功能极其教学意义。
主要从三个方面加以阐述：**的运用，**的功能，教学意义。它们分别从**的特点，**的功效，激起学生的兴趣，陶冶情操促进合作等以及**在英语语法，课文，词汇，英语听说能力中的运用以减轻学生的负担提高教学质量，形成教学相长，心里相容的新型师生关系达到一种学生爱学，教师爱教的教育局面。
正所谓“教无定法”,我们在汲取他人优秀成果的同时，应该发挥自己的创造性，根据学情与上课内容，选择适当的教学方式，利用**这种简单而又便利的教学资源，达到最佳的教学成果。
1.文献法。
对于**在教学中的运用的有关文献的进行仔细研，并从中提取精华部分加上自己的想法与认识，总结研究和应用的现状、问题和趋势，得出新的观点。
2观察法。积极参与初中英语课堂，观察学生们的上课情况，表现以及教师的上课方式方法与行为艺术，教学策略等，从中学英语课堂所获得的经验来进行总结。
3调查与了解。
设计问卷调查，了解本校英语课堂教学的主要模式和部分学生不喜欢英语课的原因，并了解学生喜欢的课堂类型及对**教学模式的看法，为课题研究提供第一手的资料。
4研究与深化。
将初中英语7--9年级的教材进行研究，对教材的知识内容进行适当的整合，并通过多种渠道探寻相关的资料，利用**教学更好深化教学目标。
5继承与发扬。
在学习英语基础知识的同时，充分培养学生利用知识和在利用中获得新知识的能力，继承老一辈的优良传统，结合先进的英语文化知识，培养跨文化交际与能及，更好的走向世界。
6经验总结法。
在课题研究结束时，通过总结经验，然后撰写出相应的案例，**等。以便在课题研究中形成有效的教学方法并得以推广和使用。
任务型教学提倡学生在用中学，学中用，学是为了用。因此教师应该在教学中不断钻研课本，精心组织教学，努力创设生动逼真的教学情境，而现今教师面临着工作量大而课件制作又非专业的情况下，如何省时有效地创设情境呢？教师可以从**着手，运用**营造绘画氛围，加上及个别学生的精彩表演，其他学生在榜样的带动下，也产生了跃跃欲试的欲望，同时也树立自信心。
从选择**在中学教育中的运用作为**的研究中心，分析现代英语教学的形势，进一步研究**在初中英语教学中的应用，并阐述**的功能以及其教学意义。除此之外，通过**这种教学方式来进一步挖掘**教学的有效应运用空间与实际意义，以及各种**在不同的教学案例中的很好使用，将其与现代教学相结合，提高学生的综合语言运用能力，进而提高学生学习英语的整体能力，改变教师的教育教学能力与质量，从而达到素质教育的要求，提高国民的综合素质。根据素质教育的要求，在课堂中发挥教师的主导作用，体现学生的主体性与积极性。
陈娟起草课题方案，设计及撰写研究报告。
陈金彬理论指导，案例分析。
陈冬菊课题资料收集整理。
全校英语老师学校作业实践活动及**撰写。
初中英语小课题研究
一 课题研究的背景及意义 二 1 研究的背景 1985年以来，我国中学外语教学稳步发展 国家制定了一系列政策 几次修订了教学大纲 颁布了 英语课程标准 实验稿 推出了中学英语新教材 各类师范院校培养了一大批质量较高的教师 不断改进和完善考试制度。中学英语教学的任务是通过对学生听 说 读 写的训练，使...
初中英语小课题研究
1 研究范围的限定 从初一初二年级开始逐级实施，由部分初一初二英语教师参与。2 研究的内容 初中英语口试的内容主要根据九年制义务教育全日制初级中学 英语教学大纲 的教学要求，其中以一级和二级 说 的要求为依据，结合本年级有关的学习内容 教学进度和学生的实际水平确定。编制口试的试题是为了尽量平衡好英语...
英语小课题研究报告
立项号课题名称。新课改下英语小组科代表作用的研究负责人杨洁李秀芝所在单位官屯中学。课题研究的背景和意义。1.课题研究的背景。七年级学生刚开始学英语时，都充满了好奇心，学习兴趣浓，学习效果好。但随着课本日渐加深，学习要求不断提高，知识广度 深度不断扩大，缺少成功感的学生开始增多，于是逐渐对它丧失兴趣，...