（1）认识水平不断提高。
学校教育技术环境建设的快速提升以及教学实践的尝试，使我们感到，学习资源的丰富和扩大，方便快捷的教与学、学与学交互，为建构主义提供了理想的认知工具，它不但使建构主义理论有了实施的手段，而且推动了建构主义的进一步发展和完善，学生参与教学活动的机会大大地增加，对培养学生创新精神和实践能力起到重大作用。
2）首先成为最会学习的人。
教师要成为信息时代学生学习的引导者和帮助者，需要更加关注学习，更加懂得怎样去学习。通过课题研究活动的开展，我组100%的教师都具备从网上快速查阅材料，获取各类知识的能力。
3）操作技能全面提高。
、掌握windows基本操作和word文字处理，掌握双向多**操作，并在课堂教学中灵活使用。
、会用 powerpoint制作多**课件，用excel管理学生成绩和学籍，掌握网上发邮件，收集资料、**资料等基本操作。
4）教师课堂教学水平提升。
从某种意义上说，整合教学的开展正是老师们在教学实践中，以先进的教育理论的指导下，展开教育创新的过程。在第一阶段的课题研究中，我们探索了一些信息技术应用的富有成效的教学经验，促进了教师们自身课堂教学专业素养的不断提升。
课题阶段小结
合经院旅游管理省级特色专业专业建设阶段工作小结。课题名称 安徽省高等学校省级质量工程 旅游管理特色专业建设项目。课题负责人 邢乐澄。我院旅游管理专业作为省级质量工程项目建设的重点，于2011年9月启动了特色专业建设项目。2011年9月以来到迄今的半年多时间中，按照 省级质量工程项目任务书 和 项目建...
课题阶段小结
2011 2012学年第一学期阶段小结 全国教育科学 十一五 规划教育部重点级课题。新课程背景下 指导 自主学习 教改实验的深化研究 鼓山新区小学刘健。本学期我在各级领导的关爱和谢芳主任的指导下继续开展全国教育科学 十一五 规划教育部重点级课题 新课程背景下 指导 自主学习 教改实验的深化研究 课题...
课题阶段小结
课题阶段小结 总结。外国语部于xx年初申报了课题 小学化发展中人文关怀的研究 在获得批准立项后，就开始了研究，现在把第一阶段的研究如下 一 申报的基本理念。目前的教育科研课题研究真可谓 课题林立，研究繁多 但是在这繁华的背后，存在着十分严重的虚假与浮夸。我们认为，与其提出一个被了无数次的正确假设，进...