课题阶段小结

“中学生心理健康现状及对策研究”课题研究阶段性小结。

泉沟镇初级中学课题组。

本课题是2023年3月有泰安市教育局正式立项，启动该课题研究。各项研究工作进行得有条不紊。开题以来。

课题组组织研究人员深入学习课题资料，了解课题动态，掌握课题实验方法。制订研究计划，布置任务，确保工作扎实开展。取得一定进展，下面把我们课题的近期工作做一个简单汇报：

一、领导高度重视，确保课题研究工作顺利开展。

近几年来，我校办学办学质量不断提升，但在新课程改革中。在市场经济繁荣，各种文化大发展的背景下，中学生的心理问题愈来愈受到人们的关注。为跟好的为教学服务，解决中学生的心理问题，我校成立“中学生心理健康现状及对策研究”课题研究领导小组和实验小组。

校长薛启华同志亲自挂帅，担任课题实验组长。主管团队工作的政教处主任张学伟任副组长，方振、王晨庆等一批年轻热情、教研能力强的骨干教师参与课题研究。制订了课题领导小组职责，明确了研究任务和目标，制定了详细的实施方案。

同时，按照课题管理工作要求，在课题**上开辟了“泉沟中学道德教育报”的课题专栏，给课题组提供了展示的平台。

课题研究工作是漫长而艰辛的，为了确保课题研究顺利开展，促进广大青年教师投身于教育科研，我校在财力和物力方面实行倾斜。教科室重新修订了《泉沟中学教育科研奖励办法》，对课题研究工作中成绩突出的教师实行奖励，并与教师绩效考核挂钩。为了提高教师的教育科研能力，积极选派优秀科研教师外出学习、培训。

二、积极调研，扎实开展课题研究工作。

课题研究工作千头万绪，但我们课题组不畏困难，带领教师以极大的热情投身于研究工作中去，通过网上培训、教学研讨、教学论坛、等形式进行学习培训，在较短的时间内，极大地提高了教育科研能力，熟悉课题理论，掌握课题研究方法。

(1)深入调查，找准研究的切入点。

开题后，我们课题组就对各年级的学生的心理健康情况进行深入调查研究，对学生的性格、学习压力、意志素质、行为倾向等方面进行调查。经过调查，我们发现大多数学生心理是健康的，但也有一小部分学生或多后少地存在着一些心理问题。通过研究我们找到了一些可靠的理论和经验。

并能就学生的具体的问题进行一些有目的的疏导和教育，也取得了很好的效果。同时也找到了研究切入点。

(2)强化培训，领悟课题理论，掌握课题实验方法。

虽然我校教师对“中学生心理健康现状及对策研究”的并不陌生，但要上升到理论研究和实施的高度，还是感到有些无从下手。鉴于此，我们专门组织课题研究成员深入学习有关资料，学习最新的理念。同时，要求实验教师在课题**上学习，掌握课题实验动态。

近几年，我们组织了几次课题研讨会。薛启华校长会上作了《中学生心理健康现状及对策研究》开题的报告；张学伟主任作了《当前初中生心理健康状况存在的主要问题》的报告，要求课题组教师将自己的研究成果及时形成材料，并积极参与网上研讨。通过这些研讨活动，促进了课题研究工作深入开展。

三、初试锋芒，感受课题研究的明媚阳光。

“”课题在我校顺利开展，实验时间虽短，但“一石激起千层浪”，她的先进教育理念已经扎根于我们附小人的心中，“先学后教”的课堂教学模式在我校悄然兴起，课堂变得活跃了，学生在课堂上变得活泼了。校园里已经萌发了春的气息。

学生的学习兴趣发生了明显的变化，许多家长向教师反映，他的孩子现在爱看书了，能够提前学习教材，喜欢提出很多问题。

教师采用“先学后教”的方法教学，充分发挥学生的自主能力，学生成为了课堂的主角，课堂已经不再是沉闷的，学生从被动变成主动，学生的思维在课堂上激扬，极大地激发了学生的学习潜能。教师通过“兵教兵”等方法，提高了课堂效率，减轻了教师的负担。

在四月份浠水县“学洋思”教学模式研讨会上，我们课题组推出的三节研讨课获得了成功，得到了局领导、专家和广大教师的高度肯定。

“春来江水绿如蓝”，我校将乘着《在新课程理念下“指导—自主学习”教改实验的深化研究》课题的春风，努力提高我校学生的自主学习能力，为学生的可持续的发展打下坚实的基础；促进我校教师的专业成长，提升我校的办学品位。

在课题研究中，我们有着许多困惑，诚恳地希望各位专家的大力支持和帮助，争取能顺利地完成研究工作，取得较大的研究成果。