教学设备得到不断充实和更新，教学质量逐步提高。学校占地面积近13亩，并于xx年兴建了一幢五层教学楼，校舍面积达3000多平方米，配有阶梯教室、微机室、多**教室等现代化教育教学设施。学校现有12个教学班，在校学生734人，教职工30人。
学校领导班子在科学发展观的指导下，全面实施素质教育。树立精心育人的观念，强化学校管理，提高教育教学水平，以新课改实验为核心，注重加强课堂教学改革。认真抓好师德建设，加强对学生的德育教育，开展丰富多彩的少先队活动，取得了可喜的成绩，被评为庐阳区文明单位。
学校积极创设和谐的育人氛围，使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展，培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才，努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育，促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。
二、子课题研究背景简介。
我校领导深知科研兴校的硬道理。为了全面提高教师专业素质，提升学校办学理念，创新教师教育管理模式与运行机制，xx年2月，校领导多次找区教育局相关科室领导，主动申请参加全国教育科学xxx规划教育部重点课题《有效推进合肥地区教师专业化发展》课题研究，并最终以校本研修为突破口促进薄弱学校教师专业自主意识的形成申报有效教师的研究与实践子课题成功。这是刘冲小学自2023年建校以来申报成功的第一个市级课题。
我校子课题注重以校本研修为突破口，以阶段性系统推进教研模式为主要途径，通过研讨合作、专业引领提高教师的荣誉感、责任感，促进教师专业发展自主意识的形成；力求全面提升教师的专业素质，实现教师全面、协调和可持续发展，从而使得教师实施新课程由被动应付转向主动适应、职业态度由消极倦怠转向积极进取、专业意识由个体自主转向团队创新，努力**促进薄弱学校教师专业发展自主意识形成的有效路径和实施策略，最终在某一或几方面形成比较优势，创出本校的办学特色。
子课题阶段小结
为了保障课题研究顺利实施，学校成立以校长为核心 以业务校长 教导主任和教研组长为中坚力量的课题研究领导小组，人均年龄不到35岁，均为大专以上学历，具备一定的研究能力。其中刘滨副校长多次组织参与了校际间教研活动，刘莉副校长主持研究过全国教育科学十五规划课题 少年儿童行为习惯与人格的关系研究 并获得 先...
子课题研究阶段小结
农村小学低年级学生数学质疑能力培养的行动研究 子课题第一阶段小结。新沟小学李素萍。古人云 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 在教学中若能重视培养学生质疑问难的习惯，可以开发学生的 脑力资源 活跃学生思维，培养学生的创新精神。能有效提高学生解决问题的能力，有利于促进学生可持续发展。在2014年4月，结...
子课题小结
一 课题简介。随着二期课改教材的全面铺开，学生应当是学习的主人，而教师则是学生学习活动的组织者 引导者与合作者，这是现代课堂教学中应有的理念。学案导学教学模式正是把这一先进的教育理念，转化为课堂教学行为的具体实践。实施学案导学，指导学生学习方法，培养学习能力和学习习惯，启迪学生创新思维，应有高质量的...