和谐校园拒绝暴力。
教学目标：1.学会和同学友好相处拥有宽广的胸怀。
2.感受校园生活的和谐与美好。
3.避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。
教学难点：避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。
教学重点：学会和同学友好相处拥有宽广的胸怀。
教学形式：讨论交流。
教学准备：多**课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一。导入：何谓”谦谦君子”
1）老师提出新时代的名词：谦谦君子。
提问：你怎样理解”谦谦君子”这个词？你认为什么样的人才是”谦谦君子”?
2）学生自由发言。
3）心理测试（课件出示）
4）教师：做完心理测试后，你能重新给“谦谦君子”定义吗？
5）学生回答，老师整理板书：友爱、宽容、大度、谦虚。
二。**：寻找校园里的“谦谦君子”
1）教师：你认为课件中的事例中谁是“谦谦君子”？为什么？象这样温馨的故事你还知道哪些？说来听听。
2）学生交流。
3）教师：正因为我们身边有这么多的“谦谦君子”，所以我们的校园里飘荡着和谐的音符。你们向往怎样的校园生活？
4）学生展示自己的作品。
三．合作交流学习。
怎样成为“谦谦君子”
过度：大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧！
1） 课件出示校园生活中的两幅插图，遇到这些情况你会怎么做。
2）学生发言
3）教师小结：学习和生活中的磕磕碰碰在所难免，关键是双方都要能大度、宽容，那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。
4）阅读事例“有理不在声高”。思考：你从服务员身上学到了什么？
5）你宽容过别人吗？别人宽容过你吗？说出来和大家一起分享吧！
6）如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况，该怎么办呢
7）只有控制住自己的情绪，成为谦谦君子才有可能哦！你们认为哪些人容易冲动？
8）调查采访个别同学：能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗？后来怎样克制住自己的？
9）教师：暴躁、易冲动是坏习惯，你们有什么克制它的妙方？
10）学生举例交流。
11）课件也提供了三种小窍门，不妨去试试。我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些“制怒”的警句，时刻提醒我们。大家去找一找，我们来个“制怒”警句大搜索，选择几条经典的警句作为座右铭，压住自己的“火气”吧。
四．总结。同学们通过这节课你学到了什么？
我们在校园生活中要做一个谦谦君子，懂得“制怒”，才能与小伙伴们更好得相处。
五．板书设计和谐校园拒绝暴力。
谦谦君子。如何成为一个谦谦君子？
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