本课程包含通信光缆线路和通信电缆线路两大块，培养学生具有通信电缆线路敷设和接续、通信光缆线路敷设和接续等职业技能，培养学生分析问题与解决问题的能力、职业道德素养的养成及可持续发展的能力，能够从事铁路通信工线务维护的工作内容，为学生的顺利就业打下基础。
通信线路应用与维护》是铁道通信与信息化技术（铁道通信）专业的专业核心课。课程目标是通过工学结合、校企合作的人才培养模式，以及理论、实训相融合的教学方式，培养学生具备通信线路施工的相关技能，能完成相关岗位的工作任务，培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立良好的质量意识、规范意识、安全意识、服务意识和吃苦耐劳的精神，为职业发展奠定良好的基础。
通信线路应用与维护》课程于2023年开设，目前正在规划和建设通信线路实训室。在实训室未建的情况下，目前已完成了课程标准、授课计划与教案等教学资源，实践教学资源主要是**教程，包含光缆开剥、光纤接续、线缆盒的安装、馈线头的制作及天馈系统的安装等，全部来自互联网。
由于是本专业新开设的专业核心课程，教学团队正在建设当中，目前由本专业龚江涛、谭传武两位老师负责课程建设。
通信线路应用与维护》课程理论和实操比例为5:5，课程团队拟采用蓝墨云班课建设课程资源，采用信息化教学手段对课程实施教学改革。
目前该课程还未取得任何成果。
课程建设目标如表2-1所示。
表2-1 建设目标一览表。
课程教学内容具体如表3-1。
表3-1 《通信线路应用与维护》课程教学内容分配。
课程资源建设规划如表3-2。
表3-2 课程资源建设规划。
教材建设规划如表3-3。
表3-3 教材建设规划。
课程实训任务设计具体如表3-4。
表3-4 《通信线路应用与维护》课程实训任务设计。
理论课采用讲授法、案例分析法授课；实践课采用分组教学法完成实践教学。
基于蓝墨云班平台，采用信息化教学手段分别实施理论和实践教学改革。
1、理论课
课前：云班课推送课前预习主题，学生在手机上答题；
课中：（1）分析课前预习情况，引入本讲课堂内容；
2）课堂讲授-云班小组讨论-课堂讲授-云班随堂考核；
3）布置课后作业；
课后：（1）云班作业；
2）课外拓展资源。
2、实践课
课前：云班课推送**教程，学生用手机**；
课中：（1）云班课随机分组，云班下发实践任务；
2）指导答疑；
3）拍照上传实践成果；
课后：（1）教师评价实践成果；
2）课外拓展资源学习。
课程团队以课程成绩作为评价尺度，建立了本课程的考核评价体系。课程成绩分为平时考核、实践考核、期末考核三部分。
实践考核采用单项技能评价和综合性评价相结合的方式，单项技能采用4个实验项目考核，综合性评价采用分组竞争机制考核，提升了考核的趣味性，同时增强了团队协作能力。
课程建设具体进度安排如表4-1。
表4-1 课程建设建设进度安排。
学院“十三五”课程建设规划中，《通信线路应用与维护》课程被列为校级重点教改课程，铁道通信专业已组建课程团队实施课程改革，二级学院也启动通信线路实训室建设方案的设计，使得课程建设能得到充分保障。
课程建设方案
一 课程建设的思路。按照教育部和安徽省教育厅有关课程建设的精神，结合我院实际状况，通过不断实践，确定 围绕1个方案 突出2条主线 抓住3段建设 对应一个证书。的课程建设总体思路。围绕1个方案 即围绕各专业人才培养方案。突出2条主线 即突出学生的职业素质和职业技能2条主线。抓住3段建设 即抓住 公共课...
课程建设方案版杨帆
2010年陕西青年职业学院 导游基础 课程建设方案。一 课程建设目标。旅游管理专业人才培养目标是培养面向旅游服务业第一线，具有良好的职业道德，掌握旅游管理 导游讲解 接待服务等专业知识和技能，能够在各级各类旅游部门 旅游景点从事导游 旅行社管理等工作的高素质技能型专门人才。本专业应具备职业核心能力主...
课程建设参考
塘沽一中 体育与健康 课改实施方案。一 问题的提出 我国的体育课程体系的至今已经有百余年的历史，但在过去的大多数时间中，由于体育课程所表现出的强烈的学科中心思想色彩，学生在学校体育教学中处于被动接受的地位，以竞技为中心和训练化倾向在体育课程中逐渐暴露出了种种不足，导致学校体育与终身体育脱节。现如今，...