一、班级的情况分析。
班级开展的活动主要以游戏活动为主，提高幼儿的素质教育。但现在给幼儿操作的教具较少，而且教师利用废旧材料自制的教具也较少，不够多样化，内容也不够具体丰富。开发的教学具目的性不够强。
教师应该创制集多功能，可操作，科学，实用，趣味，美观，安全于一体的教学具，并符合幼儿年龄的。使幼儿在学习中更有兴趣。
二、制作的目的。
我们注意培养孩子的发散性思维，以玩启智，玩中练能，追求教学具的多功能性。为此，教师的每种自制教学具都可以通过拆分组合，编结粘贴等不同的方法进行变通。大都达到一个教学具多种玩法，发展多种能力的目的。
幼儿在玩的过程中也可以进一步发散思维和创造热情。也可以提高教师的手工制作能力。
三、制作的准备。
1、在收集材料的过程中，教师先从自身做起，遍寻家中所有”可用之材”,教师还可以利用家长宣传栏家长会等多种渠道进行宣传发动，使他们主动热心地帮助收集各类材料。
２、也可以发动幼儿一起参加收集废旧物品，如：易拉罐，吸管，饼盒等。
3、各班制作的教学具要符合小班幼儿的年龄特点，要安全实用科学易操作。
四、教学具活动的操作。
１、教师制定活动规则。幼儿要认真遵守的好习惯。
2、活动中教师要给其引导支持，并鼓励幼儿**新的玩法。
3、让幼儿操作时发挥同伴间的合作性，正确使用爱护教学具，并做到用后收拾整理的好习惯。
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