吴庙学校七年级地理试卷分析。
（2011-2012学年第二学期）
2011-2012学年度第二学期考试阅卷工作刚刚结束，我对学生的地理试卷认真进行了分析。本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念。试题基本符合地理学科的命题方向和大纲要求，及考察了学生对基础知识的掌握，又考查了学生对各项地理能力的掌握，为老师们的平实地理教学起到很好的导向作用，具体情况如下。
基本情况 本班参考人数55人，最高分79分，最低分23分，平均分61分，及格率59%。
本次试题主要有以下几个基本特点：
1．强调"三基"，突出主干：
（1）"三基"—基础知识、基本技能和基本思维方法。强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。
（2）突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。
2、注重运用图像，突出地理学科特点：
本试卷充分运用文字和图像双重语言，突出学科特点，表示地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事物之间的联系等，考查学生读图分析图的能力。如，综合题中的第28题，分析日本的地形的分布，考查学生读图分析问题的能力。
3、注重对学生解决问题和过程的评价：
（1）重视对学生发现问题、收集和理解资料、地图及画面信息等能力考查。如，综合题29题，根据所给的某地地形图，进行分析回答问题，考查学生综合分析问题的能力，要求学生解决所学的地形的基本知识；
（2）注重对地理知识灵活的运用。本次考试题，灵活性很强，即考查学生对基本知识的掌握，又考查学生对知识灵活运用的能力。如第30题，要求综合应用所学知识分析巴西主要内容。
试题分析。七年级地理期末试题共两大题，选择题和综合题，综合题共5个，50分。选择题共25个，50分，满分100分，题量适中。
从试题结构看，期中考试前的内容26分，占37%，期中后内容占63%，期中后的国家与地区的人文环境与自然环境考察的较多，对知识考查的比例较合理。
第一题选择题，25个小题，满分50分出现错误较多的有（3）、（10）、（19）、（20）、
特别是（3）题，学生对各地农业发展的掌握不够所以丢分较多。（10）小题，同学们对欧洲各国的特色掌握不好失分。
第二题综合题，满分50分
28小题读“日本地区图”10分，有部分学生对日本的分布地区不熟悉。（2）同学们对日本**分布不了解。
27题第（2）小题，同学们对马来西亚问题了解不够，掌握的不够好。
3）小题，同学对东南亚的矿产不了解。
29小题第（2）题对北冰洋的周围情况不了解，掌握混乱。（3）对北极的科考时间掌握不好。（5）全球变暖学生掌握比较好。
今后教学建议。
1、创造性使用教材。
要求教师认真研究课程标准，创造性使用教材。要结合学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间。
充分调动学生的自觉学习、主动学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”“多一些讨论，少一些讲解”“多一些辩论，少一些评判” “多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”“多一些有效教学，少一些无效训练”。
3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养
读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视**活动，加强动手能力，强化平时训练。
4、落实好基础知识，培养学生学会学习，学会用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
5.从本次考试看出，在平时地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。
在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力，加强学生实际运用地理知识解决问题能力的培养，全面提高学生的综合素质和综合能力。
分析人：徐小彬。
七年级地理教学计侯孝彬
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