（2006—2007学年第二学期）
2006—2007学年度考试阅卷工作刚刚结束，我们对学生的地理试卷认真进行了分析。具体情况如下。
一、基本情况。
参考人数：379 总分：14460 平均分：38.1 最高分：89
最低分：5 优秀率：2.8% 及格率：13.1%
二、试题解题分析。
第一题选择题，25个小题，满分50分。
出现错误较多的有（1）、（3）、（7）、（8）、（14）、（18）、
21小题，特别是（1）题，学生对气候类型分布掌握不准，不知道哪些国家分布哪些气候类型，所以丢分较多。（3）小题，学生对印度这节知识掌握不牢。
第二题、综合题，满分50分。
26小题读“中东地区图”18分，有部分学生对国家位置掌握不牢，丢分较多。特别是美国走最近海上航线为波斯湾→阿拉伯海→红海→苏伊士运河→地中海。（4）中东地区一直是世界上的热点地区，你认为有哪些原因？
个别学生回答不全。
27题第（3）小题欧洲西部自西向东气温东夏变化逐渐增大，降水量自西向东逐渐减少，这说明气候自西向东由海洋性向大陆性逐渐过度，而答案是气候自西向东由大陆性向海洋性过度，所以学生没有得分。
28题第（1）题完**口柱状图，情况较好，得分多。（5）题你认为人口怎样增长才合理？学生没有答出要点，知道人口增长必须与社会、经济相适应，与资源、环境相协调。
29题第（1）题填出图中代号代表的地理事物名称：大多数学生掌握，少数学生混乱。
3）、（4）题学生只答出部分，语言不准上，丢分多。（5）学生掌握较好。
三、今后教学建议。
1、创造性使用教材。
要求教师认真研究课程标准，创造性使用教材。要结合学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间。
充分调动学生的自觉学习、主动学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”“多一些讨论，少一些讲解”“多一些辩论，少一些评判”
多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”“多一些有效教学，少一些无效训练”。
3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。
读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视**活动，加强动手能力，强化平时训练。
4、落实好基础知识，培养学生学会学习，学会用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
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