七年级地理试卷分析

本份期中试卷涉及前两章的知识，但更侧重第六章，这次试题重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，通过这次考试，暴露出了很多问题，下面就本次考试分析如下：

一、试卷分析。

本份试卷第一部分选择题40分，考查的知识，有一部分题目基础性强，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第题。

当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了分的。第二部分综合题60分，共五个综合题，全部是读图题，考查了学生的读图能力，试题涉及亚洲、欧洲气候类型分布图，非洲、北美洲、欧洲西部地形分布图，以及东南亚地区图。知识点考查的全面，既考查了学生的读图能力，又考查了学生的分析能力。

二、学生答题情况。

一）单项选择题：学生对所学有关亚洲、欧洲、非洲、西亚、南亚等国家和地区的地理知识掌握不够全面、踏实，做题盲目性较大，不同学生答题的正确率存在较大差距。平均得分低，失分率较高，这是影响本次整体成绩偏低主要因素。

二）综合题：大部分学生答题得分一般，在答题中得分率不高，这与平时基础知识掌握不牢有很大关系。第21题(1)中新加坡有“花园城市”的美誉不知道，（2）中马六甲海峡的地理位置更搞不清。

第22题北美洲地形填写不正确，分析问题能力差。第23题中题亚洲、欧洲气候类型记忆混淆，气候特征把握不准确。第24题非洲的河流把握不正确，地形特征记忆错误。

第25题欧洲西部丢分严重，只有极个别学生得分。

总之，本次考试成绩没有达到预期成绩，出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生太多，而且都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。

有些学生看图不认真，理解能力差，语言表达能力弱，对基础知识掌握的不好，不全面，该记得记不住，大部分学生对东西经字母的表示都把握不准，几大洲的判断不准确，各种地表形态、气候类型易混淆。

从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。

三、教学建议

结合本次考试的实际情况，综合以上问题进行分析，我认为采取以下改进措施：

1、要创设学生自主学习的空间，充分发挥小组合作学习的优势，调动学生学习的积极性。多一些讨论，少一些讲解。

2、要加强课堂管理：在纪律上进一步严格要求每个学生，课堂上学的知识尽量在课堂上掌握，向45分钟要效率。

3、计划期末复习工作要科学全面：以课本为“本”，坚持以导学练为主导的复习策略。

4、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。

地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视**活动，加强读图训练，培养读图能力。

5、评价方式要尽量多元化，注意学生平时学习量化考核激励，进一步挖掘学生的学习潜力，让学生充分学有所获，学有所乐，不断保持较高的学习兴趣和目标。