七年级期中考试试卷分析

七年级期中考试数学试卷分析。

2014－2015学年度第一学期）

李楼一中二〇一四年十一月。

七年级期中考试数学试卷分析。

2014－2015学年度第一学期）

一、考试基本情况。

1、本次考试数学命题，能根据教学的实际情况，以《数学课程标准》的精神为指导，以教材为依据来进行。注重对“三基”——基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，比较突出地考查了学生对有理数与整式这两章知识的理解掌握、以及应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算的考查，同时渗透了数学思想的考察和应用。

2、本次考试情况。

年级参考人数及格人数及格率优秀人数优秀率平均分。

七（1）班711014.08%34.22%30.12

3、试卷样本：对全班试卷，进行认真分析。二、试卷内容分析：

1、试卷题型：本次试卷题型由选择题、填空题、计算题、解答题为主，整卷共23道题，满分120分，考试时间为100分钟。容易题、中等题、难题分值比例约为48：

36：16。填空题21分，选择题24分，计算题20分，解答题55分。

2、试卷特点：

1）重视了基础知识、基本技能的考查。对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练。（2）体现了对学生实践能力的考查。

第题，都是实际问题，为学生实践能力的体现提供了空间，让学生在解决自己身边的实际问题中，体会知识的价值，从而激发学习的热情。（3）重视了数学思想方法的考查。数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。

试卷中对初中教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查。如数形结合思想、转化的思想等，这些在试题中都有体现。

三、学生答题情况统计及分析1、各分数段分析。

分数段40分以下40～59分60～79分80～100分100分以上人数***百分比50.70%26.76%19.72%2.82%0%

通过分析商标数据说明：（1）学生整体素质较差。（2）优秀生很少，后进生面广，任务艰巨。（3）有厌学情绪的人较多。2、具体试题分析（一）、选择题（1－8）题号。

得分率90%80%60%80%60%80%50%80%（二）、填空题（9－15）

题号9101112131415

得分率90%60%80%30%50%60%60%（三）、计算、解答题（16－23）题号1617181920

得分率80%50%70%80%60%50%70%35%

从表中可以看出，选择题、填空题中基础题得分率较高，得分率在60%以上共有12道题。得分率80%的有7道题，得分率较少的是第题。解答题得分率相对较低，得分率在60%以上共有5道题，是。

得分率60%以下的有3道题，是第题。从答卷情况来看，少部分学生能较好地掌握有理数与整式的基础知识。阅卷过程发现学生答题中不泛简捷、精彩的解法，富有个性，显示了思维的广阔性。

但同时也发现学生在做题过程中存在不少问题。例如：第一大题选择题主要是考察学生对于各章基础知识的掌握情况，通过测试发现学生对基础知识掌握不好；第12题学生做题准确率低，说明学生没有看清题目，不善于审题，学生在格式上写得都不规范。

第题得分率低，说明学生对基础知识掌握不好，解题的能力差。第23题得分率低，说明学生对于这一方面的问题还是弄不明白，不能提取题目中的主要信息，审题能力差，不会建立数模解决实际问题，所以以后对于数学知识的应用还必须加强。

四、原因**。

1、学生中存在厌学情绪。

2、结合本校的实际情况来看，学校的风气存在问题，部分学生对于考试和分数已无动于衷。

3、学生的荣辱观、是非观也存在问题，急需加强教育。学生的学习问题已不是单纯的学校教育问题，它反映出家庭教育的明显缺乏。

4、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，不能正确运用整体的数学思想解决问题。6、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。

五、改进措施与教学启示。

通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作：

1、在进行学科教学的同时，加强对学生进行人生观、世界观等方面的教育。耐心细致地做好学生的思想教育工作，稳定学生情绪。

2、以后教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作**、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。

3、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，尽量提高课堂的趣味性，使学生能融于课堂，并最大限度激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。

4、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做**。

5、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容“难、偏、繁、旧”和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于**，尽量要求学生在学习过。

程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。6、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。

7、增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知识面，紧密联系生活实际，充分体现新课程“人人学有价值的数学，人人学有用的数学”的教学理念，力求使学生学习数学像学习其他。

课程一样生动有趣。

以上是我对本学期期中七年级一班数学试卷的分析，我相信在各位领导和广大数学教师的共同努力下，我校的数学成绩一定会跃上一个新的台阶。

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