年级seven课题。
学科english
授课。教师备课。
日期授课日期。
unit 2this is my a 1a—2c
课型new课时。
1.能够简单介绍人物关系（introduce people）2.能够指认人物关系（identify people）
learning target3.能够会运用指示代词this,that,these,those.
4.能够用简单的句子或对话介绍自己的家庭成员。
学习目标。use the ****** sentence or practice it with your partner)
1.重点：(important points:
)指示代词的用法；名词单复数important and1)that’s my those are my these are my brothers.
学习重、难点2.难点：(difficult points:)
1)能够用who引导的特殊疑问句询问第三方是。
谁。eg:- who’s she? =who is she?-she’s my sister.
2)能够用指示代词this,that,these,those介绍。
人物关系。eg: this is my is my father.
these are my are my parents.
leading**导入。
教学导入出示目标。
出示本节课的学习目标。
反馈预习。checkingthe检查预习情况，从中发现困惑的词和知识点。
review(check the review and find the difficult words and
language points.)
一：1a:(完成1a的习题)
the words with the people in the picture
learningbyof 请同学们1a中的单词与图中人物配对，并填写a--i
在1-9题中)
自主学习2translatethethreeimportantsentencesof
1a,and pay attention to the pronunciation.(请同学们翻译1a中的三个重点句子并注意其发音)。
二：listen:(听力)
3. listen to 2a and circle the words you hear.(听2a部分的录音，圈出所听到的单词。)
4. listen again. match the names with the peoplein the picture of 2b.
再听一遍录音，将2b的名字与图中人物匹配。）
discuss with your group numbers :（与小组成员讨论：）
与小组成员讨论指示代词this/that/these/those间。
合作学习的区别，并仿照thisis mysister./that is myfamily/thesearemyfriends./thosearemybrothers.
造句 two sentences about :
-“who’s she?”-she’s my sister.
仿照“who’s she? she’my sister.造两个句子)
family pictures and practice it.
分角色表演1c的对话。可以用自己的家庭**来改写，可以适当的增加句子。)
extension拓展延伸。
summary课内总结。
testcomposition:
请以“我的家庭（简介）”为题写一篇作文。
要求：结合所学的句式，介绍自己的家庭成员，名字，年龄，兴趣爱好等。
总结本节课的内容。
请同学们在规定时间内完成达标检测上的习题。
达标检测。homework家庭作业。
教学反思】见附页)
1. recite the conversation of 1c with your partner.(与小组成员背诵1c的对话。)2 .完成1a—2c的相关习题。
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