知道元谋人、北京人、山顶洞人，了解我国远古居民生活的概况。
2、初步培养观察分析历史**的能力、比较历史事物的能力。
3、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。
学习重点：北京人、山顶洞人的生活状况。【学习过程】
一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
我国境内已知的最早人类是人，生活在距今约年，位于今天的省。
学习永无止境。
范文。县，属于流域。
是人和动物的根本区别。2、北京人遗址位于今天的的山洞里，距今约年至。
年，北京人生活在。
流域，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着。
生活，形成了早期的社会。北京人已经会使用，还会保存。
3、世界上发现远古人类遗址最多的国家是。
4、山顶洞人遗址位于的洞穴里，距今约年，山顶洞人生活在流域，他们仍使用石器，但已掌握和。
山顶洞人已会。
学习永无止境。范文。靠、
为生，还会，用缝制衣服。
5、山顶洞人生活的集体，是由结合起来的。
在一个氏族内他们使用工具，共同，共同，没有的差距。
6、思考：“动脑筋”一（第3页）、二（第3页）、三（第4页）、四（第6页）和“活动与**”。自己不能解决的问题：
二、合作**（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
第一子目：我国最早的人类。
学习永无止境。
范文。指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；第二子目：北京人。
指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；
2、讨论解决“动脑筋”一、二、三。第三子目：山顶洞人。
指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；
2、讨论解决“动脑筋”四。活动与**。
小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）
远古居民名称，距今时间长江流域的代表发现意义。
远古居民名称，距今时间。
黄河流域的代表生活状况。
学习永无止境。
范文。2、远古居民名称，距今时间生活状况。
认识：我国是世界上发现。
遗址最多的国家，中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产。四、达标测评（我达标，我快乐）
中华文明源远流长，我国境内已知的最早的人类是（）a.元谋人b.北京人c.山顶洞人d.半坡人。
2、暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？a.云南省b.贵州省c.浙江省d.陕西省。
3、“生活在距今约七十万年至二十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经。
学习永无止境。
范文。会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于a.元谋人b.北京人c.山顶洞人d.半坡人。
4、右图是什么人头部复原像（）a.元谋人b.北京人c.山顶洞人d.半坡人。
5、山顶洞人的集体生活是按什么结合在一起的？（）a.性别b.生活能力c.财产多少d.血缘关系。
6、人和动物的根本区别是（）
a.有无语言b.会不会制造工具。
学习永无止境。
范文。c.会不会使用火d.能否直立行走。
7、韩非子在描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此远古人类最需要的是（）
a.住在山洞里b.学会制造工具c.懂得用火d.过群居生活。
8、下图所示装饰品采用的是磨光和钻孔技术，它出土于（）
a.元谋人遗址b.北京人遗址c.山顶洞人遗址d.河姆人遗址。
9、下列远古居民生活的先后顺序是（）①北京人②山顶洞人③元谋人。
学习永无止境。
范文。a.①②b.②③c.③①d.③②0、填表远古人类距今时间体质形态工具制造生产活动社会组织北京人山顶洞人课件。
学习永无止境。
部编人教版七年级历史上册全册教案 版
全册教案 精选word版 第1课中国早期人类的代表 北京人。课型 新授课。设计简介 本课主要以引导学生认识历史 初步的接触历史的学习方法为主，通过创设历史情境 讲述历史故事 渲染历史气氛等方式，以教材为载体，引导学生感受历史 培养历史学习的兴趣。结合课程标准的要求，和对教材的分析，我把课堂分为两部分...
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七年级历史上册全册教案3 七年级历史教案 教学步骤 教师活动学生活动备注谈话导入新课。请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。认真听，吸引起学生进一步学习了解的兴趣。学生归纳回答。讲授新课。一 三国时期南方的开发。1 教材主要介绍了三国时...
七年级历史上册导学案
第1课祖国境内的远古居民。教学目标。1 了解元谋人 北京人的生存年代及其遗址发现地点。2 通过分析北京人的体质特征，理解 劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用 3 知道北京人使用打制石器 使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。4 通过阅读 中国原始人类主要遗址分布图 培养识图能力。学习重点。北京...