2013-2014学年山东省安丘市东埠中学初中地理七年级上册教案：《影响气候的主要因素》1（湘教版）
安丘市东埠中学个性化主题备课课时教案。
课题名称课型讲解讨论型序号 1 授课时间 2024年12 月 2 日主备人孙永强共享人初一地理组教学。
目标。及重。
点难。点教学目标板书设计地球的形状与气候1太阳高度2地球形状决定各处太阳高度不同3直射：太阳高度最大，太阳辐射强斜射：
太阳高度小，太阳辐射弱教学环节集体备课个性化修改与反思一、 定向预习明确目标什么是太阳高度？什么是正午太阳高度？太阳光线垂直照射的地方，太阳高度（ ）太阳辐射（ ）当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳高度变小，太阳辐射的强度逐渐（ ）地球表面是一个球面还是平面？
地球各处太阳高度是否一样。
二、互动共享，深化认知小组共享，收集问题。可能出现的问题：太阳高度概念不理解，具体解决的办法是从日常中举例说明。
2.集体共享，完善问题。可能出现的问题：
太阳高度大小与气温关系不明，具体解决的办法是用手灯演示。
三、精讲点拨， 完善共享重点和难点的点拨： 由于地球是一个不规则的球体，所以在同一时间内，各地获得的太阳辐射也不一样：低纬度地区太阳高度大，获得的太阳辐射多；高纬度地区太阳高度小，获得的太阳辐射少。
因而从低纬度向两极气温逐渐降低。
四、分层达标，全面提升从早晨到中午再到晚上感受到的气温变化怎样？（早晨冷、中午热、晚上冷。）为什么早晨、晚上冷，中午热？
想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光线与球面交角的大小。（平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳热量不同，气温高低不同。
）5、观察居民楼顶上太阳能装置：怎样在冬、夏季节都获得最佳的太阳能量五、 反馈评价，归纳总结本节内容较少，与生活实际联系较密切。目标达成度较高附：
此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。
板书设计地球的形状与气候1太阳高度2地球形状决定各处太阳高度不同3直射：太阳高度最大，太阳辐射强斜射： 太阳高度小，太阳辐射弱教学环节集体备课个性化修改与反思一、 定向预习明确目标什么是太阳高度？
什么是正午太阳高度？太阳光线垂直照射的地方，太阳高度（ ）太阳辐射（ ）当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳高度变小，太阳辐射的强度逐渐（ ）地球表面是一个球面还是平面？地球各处太阳高度是否一样。
二、互动共享，深化认知小组共享，收集问题。可能出现的问题：太阳高度概念不理解，具体解决的办法是从日常中举例说明。
2.集体共享，完善问题。可能出现的问题：
太阳高度大小与气温关系不明，具体解决的办法是用手灯演示。
三、精讲点拨， 完善共享重点和难点的点拨： 由于地球是一个不规则的球体，所以在同一时间内，各地获得的太阳辐射也不一样：低纬度地区太阳高度大，获得的太阳辐射多；高纬度地区太阳高度小，获得的太阳辐射少。
因而从低纬度向两极气温逐渐降低。
四、分层达标，全面提升从早晨到中午再到晚上感受到的气温变化怎样？（早晨冷、中午热、晚上冷。）为什么早晨、晚上冷，中午热？
想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光线与球面交角的大小。（平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳热量不同，气温高低不同。
）5、观察居民楼顶上太阳能装置：怎样在冬、夏季节都获得最佳的太阳能量五、 反馈评价，归纳总结本节内容较少，与生活实际联系较密切。目标达成度较高附：
此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。
知识与能力目标：举例说明地球运动对气候的影响；
过程与方法目标：小组合作，问题**。
情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的求知欲及对科学**的兴趣重点难点本课时的重点难点是地球运动对气候的影响。 主题。
目标。及解。
决策。略主题目标结合地球运动知识的学习，实现信息处理、收集能力的发展和培养解决策略
利用多**课件提供一些学习背景材料和动画材料，注重知识点的讲解，思维方法的引导，提示帮助学生寻求新旧知识的联系。
板书设计地球的形状与气候。
1太阳高度。
2地球形状决定各处太阳高度不同。
3直射：太阳高度最大，太阳辐射强。
斜射： 太阳高度小，太阳辐射弱。
教学。环节集体备课个性化修。
改与反思一、定。向。
预。习 明。确。
目。标什么是太阳高度？
什么是正午太阳高度？
太阳光线垂直照射的地方，太阳高度（ ）太阳辐射（ ）当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳高度变小，太阳辐射的强度逐渐（ ）
地球表面是一个球面还是平面？
地球各处太阳高度是否一样二、互。动。
共。享，深。化。认。
知。小组共享，收集问题。
可能出现的问题：太阳高度概念不理解，具体解决的办法是从日常中举例说明。
2.集体共享，完善问题。
可能出现的问题：太阳高度大小与气温关系不明，具体解决的办法是用手灯演示。三、精。
讲。点。拨， 完。
善。共。
享重点和难点的点拨：
由于地球是一个不规则的球体，所以在同一时间内，各地获得的太阳辐射也不一样：低纬度地区太阳高度大，获得的太阳辐射多；高纬度地区太阳高度小，获得的太阳辐射少。因而从低纬度向两极气温逐渐降低四、分。
层。达。标，全。面。提。
升。从早晨到中午再到晚上感受到的气温变化怎样？
早晨冷、中午热、晚上冷。）
为什么早晨、晚上冷，中午热？
想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？
动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光线与球面交角的大小。
平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳热量不同，气温高低不同。）
5、观察居民楼顶上太阳能装置：怎样在冬、夏季节都获得最佳的太阳能量五、反。馈。
评。价，归。纳。总。
结。本节内容较少，与生活实际联系较密切。目标达成度较高附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。
初中地理七年级上册《世界气候》教案
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七年级地理上册《世界的气候》教案
七年级地理上册 世界的气候 教案。分。析。一 背景与意义分析。本节是前两节气温和降水知识的概括综合，也是前两节知识的延伸与深化，通过这节的教学，使学生认识到气候与人类活动的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲，培养学生观察比较 归纳总结的能力和 意识，加强环境教育。二 学习与导学目标 知识积累...
七年级上册地理复习 气候类型
热带气候类型。气候类型。热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候。基本特征。终年高温多雨。全年多雨型终年高温，有明显的干 湿两季。夏季多雨型。终年高温，有明显的旱 雨两季。夏季多雨型。终年炎热干燥。全年少雨型。夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期。夏季多雨型。夏季炎热干燥，冬季温和多雨。冬季...