洮阳初中备课稿。
章节课题教学目标。
重点难点。气温和降水。
1.理解天气与气候的区别。2.会使用各种方法查阅资料。理解天气与气候的区别。
课型。新授课。
学会使用各种方法查阅资料。
关键通过读图、析图、等方法，突破重难点。教法合作**、观察、讲析学法观察、识记、合作**导学过程二次设计新课导入：随着天气渐凉，我们所在的地区已进入了秋季，同学。
组织教学。们都增加了衣服。那今天要给同学介绍的天气有什么特点？现在就请两位同学说一下近几天的天气状况。１.如何描述天气？
承**天气是我们经常聊起的熟悉话题，那么什么是天气，如何描述天气？请同学们仿照书本上图a的描述来描述我们现在的天气。
一、描述天气活动：看书，同位交流。描述我们现在的天气。二、提问：书本上a描述的是什么天气状况？
三、总结：一般人们会用哪些词语来描述天气？（人们经常用阴晴、风雨、冷热等等来描述天气。）二、天气有什么特点？
承**究竟什么是天气呢？请同学们用简洁的话来总结什么是天气？
（天气反映一个地方短时间里的大气状况。）提问：天气和气候是一样的概念吗？
（不一样。）讲述：气候反映的是一个地方多年平均的大气状况。
判断：判断以下所描述的是天气还是气候？
1、明天大风降温2、昆明四季如春3、夜来风雨声，花落知多少？4、极地地区全年严寒。
过渡：正所谓天有不测之风云，天气有什么特点？请举例说明。判断：下列描述说明了天气的什么特点？1.东边日出西边雨，道是无。
展示**：展现雾、沙尘暴、台风、暴雨、冰雹的天气**。提问；除了我们刚刚描述的天气状况外，你还知道有哪些天气状况吗？请同学们用生动准确的语言来描述。
小组合作**。
学生读**师指导据**释说明师巡回指导活动：学生同。
位之间讨论，全班。
晴却有晴2.一山有四季，十里不同天。
承**今天的天气、过去经历过的天气我们都能描述出来。那么，明天的天气怎么样？我们能不能知道？可以通过什么途径？
交流。小结：变化快——同一地方，不同时刻，天气不同。
板书：3、天气预报补充：天气预报的制作过程。
绘制天气预报专家制作。
预报节目。小结：收看天气预报可以安排好我们的学习和生活，也是良好的。
习惯。请同学收看一周的天气预报，下节课的任务是《模拟天气预报》。
数据图表分析预报。
差别大——同一时。
刻，不同地方，天气不同。
板书设计：小组内说一说。
第三章复杂多样的自然环境第三节天气和气候。
合作说出。六、分层作业。
模拟天气预报：
师生小结。1.学生提前一周收看天气预报及空气质量**，并在**中填出。2.以一个小组为单位进行，由小组长负责召集。师生评价。
3.讨论以什么形式进行模拟天气预报。
4.每组推荐2-3位同学共同做主持人。
5.请各小组准备的解说词写在作业本上。
课后反思（反思成败，提出补救措施）
七年级地理天气与气候教案
七年级地理 学科 教学预案。第周第课时总课时第节主。气温和降水题授课人。知识目标 主备人。课型。问题解决。授课时间。1 识别不同的天气符号。学会正确使用天气述语。2 学会识读卫星云图 城市天气预报图。能力目标 教学目标。1 培养读图能力，以及表达能力。2 培养收集各种信息的能力。情感目标 1 通过学...
七年级地理天气与气候教案
第主题授课人周。七年级地理 学科 教学预案第课时总课时第节主备人。气温和降水课知识目标 1 识别不同的天气符号。学会正确使用天气述语。2 学会识读卫星云图 城市天气预报图。能力目标 型问题解决授课时间教学目标 培养读图能力，以及表达能力。培养收集各种信息的能力。情感目标 1 通过学习天气及其影响，明...
天气和气候教学设计七年级地理
教学目标 1 知道 天气 和 气候 的区别，并能在生活中正确使用这个词语。2 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3 能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。通过网络 报纸 图书等学会调查和分析资料，在欣赏 快乐的氛围中对所学知识渗透。通过本节的学习，更加关...