15、孙权劝学。
备课人：王兰审核人：刘放。
知识目标：整体把握课文，认识到读书学习的重要性，学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
能力目标：能正确翻译全文。
过程与方法：
通过朗读整体把握课文，小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。
情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。
学习重点：学习一些文言实词和虚词的用法，能正确翻译全文。
学习难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
教学课时：2课时。
第1课时。学习目标：反复朗读课文，翻译疏通，积累词语，初步了解大意。
教学具体过程：
一、导入课文。
三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习，大字不识几个。
孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。
二、简介作者作品。
1、司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。
2、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共2024年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。
3、简介文中的三个人物。
孙权：（182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。
吕蒙：字子明，三国时吴国名将。
鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。
三、朗读课文。
1、听范读课文，注意注音和句读。
2、读准字音 ，给下列字注音。
卿岂邪孰遂。
3、学生朗读课文。
四、反复朗读，看书下注释，翻译，了解全文大意。
一）积累词语：完成下列字词解释。
1.谓2.卿3.当涂。
4.掌事5.辞6.以。
7.多务8.岂9.治经。
10.博士11.但12涉猎。
13.见14.往事15.耳。
16.孰若孤17.乃18.就。
19. 及20.过21.论议。
22.才略23吴下阿蒙24.更。
25.刮目相待26） 何。
二）翻译下面文言句子。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
2．孤岂欲卿治经为博士邪！
3.孤常读书，自以为大有所益。
五、概括课文情节，初步感知内容（显示问题，允许讨论）
1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
2、吕蒙接受了孙权的建议吗？
3、课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？
4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？
六、作业：注音5个，解释词语10个。
第2课时。目标：整体把握课文，认识到读书学习的重要性理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观和习惯，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
教学具体过程：
一、复习情节导入新课。
二、研讨课文：
1、思考：课文在情节的处理上有什么特点？
提示：①详写略写。
正面写从侧面写。
情节为主。2、分析人物对话，讨论人物形象。
1）请一位同学朗读孙权的话，进行分析。
思考讨论：“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？
“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？
“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？
2）找出吕蒙的前后态度变化，说说他是怎样的人。
3）请两位同学分角色朗读蒙、肃对话，要求尽量读难说话时的语气语调。
思考讨论：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？
4）鲁肃为什么要与吕蒙结友？本文主要采用了什么描写方法？
5）齐读全文，思考：孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？请说明。
3、对照板书小结，归纳中心。
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。
三、扩展训练。
在课堂练习本上解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造句。
四、拓展延伸。
1、学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天学习了《孙权劝学》后，你从中得到了什么启示呢？
2、积累有关读书的名言。
五、布置作业（二选一）
假设你也有个朋友象吕蒙一样不爱学习，你要劝你的朋友学习，你会怎么说呢？写写看。
根据下面情境写一段文字。
有一位同学，学习非常刻苦，成绩也很优异，但她不爱体育锻炼，身体状况不好；身为同学的你为她感到着急。今天，你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从《孙权劝学》中学到的规劝技巧，写一段文字。
（以上）
一、解释人称的用法。
1．卿今当涂掌事2．孤常读书，自以为大有所益（ ）
3．非复吴下阿蒙（ ）4．大兄何见事之晚乎。
二、解释画线的字。
1．但当涉猎（ ）2．见往事耳（ ）3．孰若孤（ ）
4．蒙乃始就学（ ）5．士别三日（ ）6．肃遂拜蒙母（ ）
三、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（ ）a．把 b．被 c．用。
2．即更刮目相待（ ）a．立即 b．就是 c．如果，假如。
3．蒙乃始就学（ ）a．于是 b．却 c．只，仅仅。
4．结友而别（ ）a．并且 b．但是 c．连接前后两个动作，不译。
四、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”错误的打“×”
1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（
七年级上册《孙权劝学》教案
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七年级下册语文孙权劝学教案
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