七年级思想品德上册复习提纲。
第一单元走进中学。
1．2认识新伙伴。
1、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？（结识新伙伴的方法）
打开“心锁”，克服闭锁心理；②养成热情开朗的性格；③建立新友谊。
2、a.闭锁心理有什么危害？
1）闭锁心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外；
2）会锁紧我们通向友谊的大门。
b.怎么克服闭锁心理？
1）认识到人际交往是双向的；（2）袒露自己的真实思想；
3）交往中要信任对方； （4）消除戒备心理，以积极主动的态度，参与人际交往。
3、热情开朗的性格的作用：（热情开朗的性格的意义）
1）热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；
2）容易被人接受，建立良好的人际关系；
3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
4、怎样培养热情开朗的性格？
1）每天保持一种好心情：（2）对老师、对同学态度友好；（3）与人交往主动、豁达，不计较个人得失。
5、朋友和友谊对我们有什么意义？
1）朋友和友谊是人生最富贵的财富。
2）朋友能温润我们的心田，能分享我们的欢乐，能驱散我们的烦恼，能给我们支持和力量；在人生的旅途上，朋友与我们相伴同行。
3）友谊是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人受到鼓舞，获得进步的力量。
6、怎样建立真正的友谊？
真正的友谊是相互理解和信任的亲密情谊。
1）友谊要靠真诚和宽容“播种”；（2）友谊要靠平等与尊重“护理”；
3）友谊要靠信任与奉献“浇灌”；（4）善交益友，不交损友，乐交诤友。
1．3融入新集体。
1、个人和集体的关系：
个人和集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。
2、学校是我们成长的园地：（原因）
1）学校为我们提供良好的学习环境，满足我们的心理需求。
2）在学校，我们拓展了视野、获得了知识，增长了才干；
3）在学校，我们找到了新朋友、学会了悦纳自己；
4）在学校，同学与老师平等相处，同学之间充满友爱。
5）生活在活力四射的学校里，我们感到幸福和快乐。
3、a.什么是团队意识？ 团队意识是一种整体配合意识。
b.怎样培养团队意识？①相互容纳同学之间的差异性；②每个人都关心他人，想集体之所需；
4、增强集体荣誉感。
1)作用： 集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感，形成向心力、亲和力。
2)有集体荣誉感的人的表现：
总是把自己的一言一行和集体荣誉、利益联系起来，把集体的荣誉看作高于个人的荣誉，为集体的成功而感到自豪，为集体的挫折或失败感到苦恼；
热爱自己的集体，决不以损害集体的利益来获取个人的名利。
3）做法：集体的荣誉需要大家自觉去维护。每个人都为集体出力，都不做损害集体的事情。
5、让个性在集体中张扬。
1)原因：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。
2)做法：①自觉遵守集体纪律，服从集体利益，②主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。
第二单元认识自我。
2.1 悦纳自己。
1、从哪三个方面观察和认识自己：
1)外在的体征；(2)内在的精神世界；(3)自己在集体中的地位。
2、认识自己的途径：①自我评价； ②他人评价。
3、如何做到悦纳自己？
悦纳自己就是欣然地接受自己，可从三方面去努力：
客观地评价自己；②欣赏自己的优点；③接受自己的不足。
4、如何完善你自己？
发扬优点。要找出自己的长处和优点，强化它，发扬它；②克服缺点。要找出自己的缺点和不足，克服它，改善它；③追求进步。要用发展的眼光看待自己，争取不断进步，完善自我。
2.2 调控情绪。
1、情绪“万花筒”：（1）情绪是一种内心体验（2）情绪特点：情绪具有多样性和复杂性。
2、我的情绪我做主：（1）情绪需要调适（2）情绪可以调适。
3）如何控制情绪？
输入自我调控的意识②转换角度看问题；③用行动调控自己的情绪。④保持乐观健康心态。
3、乐观健康的心态的作用。
乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。
4、如何培养乐观健康的心态。
①树立积极健康的生活态度；②勇敢面对挫折和失败；③学会爱和感恩。
2.3 男生女生。
1、男生和女生各有所长，各自精彩。
2、男生女生优势互补，互为映衬。
3、男女生正常交往的作用：
男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展；
男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体；
男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
4、男生女生交往的恰当方式：
言行适当，自然大方； ②互相尊重，平等待人 ； 自尊自爱、珍惜自己。
第三单元学会交往。
3.1我和父母。
1、不同家庭的共同之处：都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。
2、家对我们的重要作用：
家为我们提供物质生活的保障；②家是我们情感的归宿；③家是人生的港湾。
3、孝敬父母的原因：
天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感，子女也应该回报这份情感；
孝敬父母是中华民族的传统美德，子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求；
法律也规定子女要孝亲敬长。
4、孝敬在人生的不同阶段内容不同：
1）少年时期：孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼；
2）成年时期：就要承担赡养父母的义务。
5、发生“爱的冲突”的原因：我们正处在从幼稚走向成熟的过渡时期。我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪。
6、“爱的冲突”的影响：使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，消极后果显而易见。
7、化解“爱的冲突”的办法：
1）总的办法：双方的理解和沟通；
2）具体办法：p48
3.2师生情谊。
1、老师的地位：人生不能缺少教育，教育不能没有老师。
2、老师的角色和作用：
老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋中遨游，为我们奠定终身学习的基础和方法；②老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做事；
老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍；
老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；
老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生；
3、老师工作的特点：平凡、辛苦又责任重大。
4、师生关系新天地：
在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了；
在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地；
在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者；
5、建设民主、平等、和谐的师生关系，我们要和老师共同努力。
6、化解师生矛盾，建立和谐的师生关系：（如何做？）
尊重与信任老师；②理解和体谅老师；③关心和帮助老师，做老师的朋友；
3．3文明交往。
l、社会交往的必要性：（为什么人要交往？）
每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。
交往的能力对于现代人越来越重要了。
2、如何有艺术的交往。
1）、交往是一门艺术，要掌握好这门艺术，需要学习、思考和实践。
2）、交往的前提是尊重：
原因：我们要懂得，人与人之间，无论在职业、财产、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎样的差异，彼此在人格上是平等的。
要求：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，不以自己的某些长处自居自傲。
作用：只有懂得尊重他人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊。
3）、交往的“通行证”是礼貌：
礼貌的含义：礼貌是人们在交往中应该共同遵守的一种道德规范。礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现形式。
礼貌的作用：①交往中礼貌的行为能够显示一个人良好的文化内涵和修养，能够增添一个人的风采和魅力。②一个彬彬有礼的形象是交往成功的第一张“通行证”。
4）、学会交往艺术，与人和谐相处，建立良好的人际关系，归根结底是学会做人，培养良好的品德人格。
5）、与人交往，还需要一把识别善恶的标尺。对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，你要懂得拒绝和远离，不受**，保护自己。
第四单元学会学习。
4.1培养正确的学习观念。
1、学习的内涵：学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能的过程。
2、学习的重要性：（为什么要学习）
1）学习人类的基本活动2）学习是个人成长的需要；
3）学习是提高生活质量的重要条件； （4）学习是将来参加祖国建设的需要。
3、学校学习的特点：
1）学习内容：系统地掌握知识和培养能力； （2）学习方式：在老师指导下进行；
3）学习时间：相对集中4）学习目标：为未来社会发展做准备。
4、如何做学习的主人？
树立正确的学习动机。②自主参与学习活动。③培养浓厚的学习兴趣。
4．2 掌握科学学习方法。
1、学习方法的重要性：
掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率；②掌握学习方法，可以提升自信心；
学习方法不管是在现在还是未来都很重要。
2、正确的学习方法：
做好学习计划，科学安排学习时间 ②集中注意力。③培养记忆力。④学会收集、整理、运用信息。⑤善于运用互联网进行学习。
3、如何探索适合自己的学习方法？
1）不能照搬别人的方法，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。
2）要靠我们在不断探索，不断思考，苦苦寻求解决方法的过程中成型。
3）在每一个学习阶段之后，认真总结自己学习方法上存在的问题。
4．3 养成良好学习习惯。
1、习惯的含义：人们长期养成后不易改变的态度和行为；学习习惯的含义：在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
2、学习习惯有良好与不良之分。
3、养成良好的学习习惯：
a.培养良好学习习惯的方法：良好的学习习惯的培养从制订具体、明确、可行的计划开始。
b.纠正不良学习习惯的方法：
交一些能够管束自己的朋友。②用暗示方法提醒自己。③用写日记的方法管束自己。
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