《身边的侵害与保护》教学设计。
一、教学任务分析。
本课教学从多个角度分析青少年可能受到的侵害，在帮助学生树立自我保护意识的基础上，为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。从学生的身边现象出发，从学生在家庭、学校和社会生活中常见的或可能遇到的问题入手，为学生提供了很实际的帮助。
二、学生分析。
对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。而通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。三、教学目标。
一）情感态度价值观目标1、追求安全而充实的初中生活。2、树立自我保护的意识、勇气和信心。（二）能力目标。
学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。（三）知识目标。
1、知道身边存在青少年受侵害的现象。
2、知道青少年自我保护的方法和技巧。四、教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入通过学生课前调查，展现小品《在放学路上》让学生马上想起常接触到的受侵害的例子，导入侵害话题。
活动一以小组形式讨论并在卡片上记下同学们日常生活中受到的侵害。通过小组合作形式，畅所欲言，把平时受的侵害都记下，相互交流。活动二。
通过卡片引导同学们归纳侵害主要来自于几个方面，特别指出心理、精神方面的侵害以卡片形式主要是让学生积极参与到归纳活动中活动三。
共同分析青少年易受侵害的原因让同学们了解为何青少年容易受侵害活动四。
结合卡片内容认识在遇到侵害时需寻求保护活动五。
再次结合卡片，认识在大多情况下需要自我保护由于许多情况下外界保护不及时不到位，不得不让学生认识到自我保护活动六。
谈谈自己的经历或听说的有关的自我保护的故事通过亲身经历或听说的故事让学生知道哪些自我保护是不合理的，哪些是合理的。
活动七。得出结论要合理自我保护小结通过幻灯片一起小结本课主要内容锻炼学生的总结归纳能力。
五、教学检测设计。
主要以学生是否积极参与活动，在活动中与同组同学的合作情况为评价重点，辅之在教学活动中能否正确认识并运用合法的自护方法。六、点评以小品表演等形式用于教学，通过卡片贯穿整个教学活动始末，让学生从小品表演中认识到现实生活中存在的种种侵害，让学生从卡片活动中逐渐认识并合理运用自护方法。整个教学通过活动围绕展开。
防范侵害，保护自己教学内容。
通过教学，让学生能正确面对可能受到的意外伤害和不法侵害，敢于并善于保护自己。本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容。教学目标。
情感、态度与价值观目标：
在初步形成依***意识的基础上，树立自我保护的意识、勇气和信心。知识目标：
知道在日常生活中自我保护地方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。能力目标：
学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。教学重点。
掌握保护自己的方法和技巧。教学难点。
增强自我保护的勇气和信心。学情分析。
本课授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。教法学法“活动--体验”
课时安排1课时教学过程衔接导入：
cai**九江发生**武汉反映强烈。
活动方式〗学生列举**来临时的自护措施。
启智导行〗青少年遭遇的不良**和侵害不仅对身体，而且对心理和精神层面也会造成伤害。【承转】生活中我们不仅可能会遭遇意外险情，也可能会面对不法伤害，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
问题**：一、警醒篇--戴上识别镜cai**公交车上的故事。
明理激情〗大难不死的男孩哈利波特总是透过他那副可爱的眼镜清醒准确的分辨着朋友和恶魔。在遭遇不法侵害之前我们也要戴上识别镜，看清潜在的危险。〖活动方式〗学生当编剧，讲述接下来发生的故事。
启智导行〗你认为生活中我们应该从哪些方面提高警惕？
承转】我们的生活是丰富多彩的，社会环境同时也是纷繁复杂的。你和你的同学遭遇过意外险情或不法伤害吗？在这个过程中能机智勇敢的保护自己吗？
二、智慧篇--星光自护行动cai**她的故事。
明理激情〗星星的光芒是微弱的，但它却可以在黑夜帮我们指引方向；我们个人的力量是有限的，但勇气和智慧却是无限的，可以最大限度的保护我们。〖活动方式〗分组讨论，选出最佳自救方案。〖启智导行〗保护自己，女同学更要注意。
想要成功自救，勇气和策略同样重要。用智慧保护自己的处理办法和原则。
友情链接〗记住四个**以及学会怎样拨打110。
承转】我们可以通过学习和实践获得许多自我保护的方法和窍门，增强勇气和信心。可是当伤害事件已经发生之后，我们又该怎么办呢？三、法律篇--海燕维权行动。
cai**救救李豪。
明理激情〗高尔基笔下的海燕是十分勇敢的，它敢于挑战咆哮的大海。如果你或你的同学已经遭到不法侵害，一定要学习勇敢的海燕，拿起法律之剑维护自身合法权益。
活动方式〗学生分角色扮演李豪、同座、好朋友和班长，演绎帮李豪维权的过程。
思想品德人教七年级下册《走近法律》教案
走近法律 教案。教学目标。1 知识 识记和理解法律的含义，认识到社会生活离不开规矩，能说出法律的三个特征，区别法律与其他行为规则的不同。2 能力 培养学生学习理解并且能够运用法律的能力，能自觉学法 守法 用法，学会用法律 维护自己的合法权益。3 情感态度价值观 形成对法律的正确理解，对国家的相关法律...
思想品德人教七年级下册《“我能行教案
我能行！教案。教学目标 1 通过教学，使学生了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。2 教育学生要善于欣赏自己 悦纳自我，形成积极向上的生活态度。教学重难点 重点 自信的含义，自信与成功的关系。难点 区分自信 自负 自卑三者之间的关系。教学方法 活动式学习 小组合作式学习 讨论 归纳等...
七年级上册思想品德教案
七年级思想品德教学计划。一 指导思想 针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要，使学生适应新的学习环境 学会做人 学会做事 学会合作 特制订如下计划。二 教材分析 本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼于...