2014-2015学年度上学期。
新课标粤教版初中思想品德七年级上册教案。
第一单元走进中学。
1.1 我上中学了 ,
教学目标：1．情感、态度与价值观：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化。
2．能力目标：提高生活、学习适应能力。
3．知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
教学重点：分析中学与小学的不同之处。
教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活。
教学过程：]
一、导入新课：[
同学们，看看我们身边还有些陌生的同学，看看我这个完全陌生的老师，我们就知道新的生活开始了。
其实，说到新，首先是大家走进了新学校。通过这几天的学习与生活，大家对新学校的了解有多少？喜欢我们这所新学校吗？
二、**活动：
活动1：观察与思考——校园情况知多少。
1)设计目的：一方面，让学生通过对学校的观察活动，掌握观察事物的一般方法，提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性。
另一方面，将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比，找出差异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了，学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。
2)准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备：
①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。
②了解学生入学后的思想动态。
③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
3)过程指导：
第一步：学校简介。
第二步：“新学校知多少”竞猜活动。
竞猜题目：（小黑板展示）[**：学+科+网z+x+x+k]
我校建于哪一年？
我校有多少位教师？现任校长是谁？副校长是谁？
我校的校风是什么？
你对我校老师和同学有何印象？
我校有哪些主要建筑？]
我校共有多少班级？（初。
一、初二、初三各几个？）有哪些实验室？
我校的校长室、教务处、总务处、政教处分别在哪一幢楼、哪一层？
我校的办公室、卫生室、图书馆、实验室分别在哪一幢楼、哪一层？
第三步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第四步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第五步： 学生完成下列内容：
学校的名字。
学校的地址。
学校的校训。
学校始建的年份。
知名校友。开设的课程。
学校的社团。
还有。第六步，教师小结。
活动2：找一找中学与小学有什么不同。
活动过程：第一步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。（多**展示**）
第二步：指导学生阅读课本p5-6，着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面**中学与小学的不同之处。
三、教师点拨：
中学生活新变化：（1）学习科目增多；（2）学习难度加大；（3）自主管理要求高；（4）社团活动更丰富多彩。
教师小结：这节课主要同大家一起认识我们这所新学校，比较小学与中学的差异。面对差异，我们应该怎样适应新的学习生活呢？我们下节课一起**。
四、当堂反馈：练习册。
五、课后反思：
1.1 我上中学了， ,
教学目标：1．情感、态度与价值观：尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2．能力目标：提高生活、学习适应能力。
3．知识目标：认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
教学重点：分析中学与小学的不同之处[**：z*xx***：学，科，网z,x,x,k]
教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活。
教学过程：一、导入新课：上节课老师同大家一起认识了我们这所新学校，比较了小学与中学的差异。面对崭新的中学生活，你们的心情如何？有何感受？是否适应新的学习生活呢？
二、**活动：
活动1：出谋划策——陈杰与李辉的不同境遇。
1）设计目的：以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应，心理会产生很多消极影响，并通过出主意的方式提供指导性建议，帮助学生自我调试，摆脱不良心理，以积极向上的面貌迎接崭新的中学生活。
2)准备工作：活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析，还可以让学生说说身边类似的例子。
3)过程指导：第一步：可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。
第二步：组织学生分组讨论如何帮助李辉。
第三步：各小组把意见与建议在全班共同分享。
第四步：教师小结。
陈杰为什么很快适应了学校生活？
因为陈杰正确把握了中学生活的新起点，平静、坦然、勇敢地面对新生活的挑战，积极、主动融入到新的集体之中，建立起了新的良好的人际关系，所以陈杰能很快地适应新的学校生活。
请为李辉找出“**”（即：李辉为什么会觉得孤单、失落？），并为他开出“处方”（即：请为李辉出主意，帮他走出困境）。
、**（李辉觉得孤单、失落的原因）：他不能很快建立新的人际关系，不能主动适应新的学习环境。
、处方（帮李辉出主意）：积极适应新生活，在了解新学校的基础上，自觉遵守中学的规章制度，尽快建立新的人际关系，主动适应新的学习生活，以良好的心态对待中学生活的新起点。
活动2：实践与评价指南（我思我行——我的行动计划）
(1)设计目的：通过组织学生为自己尽快适应中学生活制定计划，让学生通过自己的理性思考把“心灵导航”中的知识要点应用在实践之中。[**。
(2)准备工作：教师应具备撰写“计划”的理论知识；
(3)过程指导： 第一步：教师对计划的撰写给予理论或知识性的指导和说明。
第二步：引导学生参考“小提示”的内容自行策划。
结合课本第七页“实践与评价”中的“我的行动计划”制定一个尽快适应中学生活的小计划，填写下列**。
第三步：小组分享，小组长写评语。
第四步：教师总结。
活动3：阅读与感悟---谁动了我的奶酪？》启示录。
①奶酪的喻义：我们生命中任何最想得到的东西。
阐述的道理：要珍惜拥有的“奶酪”，拥有“奶酪”的同时要有危机感，要不断为新的“奶酪”而行动。
三、心灵感悟：[**：z_xx_
讲述《适者生存》故事。
有一只乌鸦打算飞往东方 [**：z*xx*
途中遇到一只鸽子
双方停在一棵树上休息
鸽子看见乌鸦飞得很辛苦
关心地问：你要飞到**去
乌鸦愤愤不平说： [**。
其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听。
所以我想飞到别的地方去
鸽子好心地告诉乌鸦别白费力气了！ [**：学科网zxxk]
如果你不改变你的声音，飞到**都不会受到欢迎的。
问：通过这个故事你感悟了什么道理？
如果你无法改变环境，唯一的方法就是改变你自己）
教师小结： 中学新的生活已经开始了，和小学相比，中学生活发生了新的变化。面对这些新变化，很多同学会感到不适应，这直接会影响我们中学生活质量和中学学习成绩，因此我们应该积极适应中学新生活，那么我们怎样才能做到积极适应中学新生活呢？
（指导学生阅读课本，划书）。
四、教师点拨：
积极适应新生活：（1）自觉遵守中学的规章制度； （2）尽快建立新的人际关系； （3）主动迎接学习的新挑战。（４平静、坦然、勇敢面对各种挑战，顺利度过中学新生的“困难期”。
五、当堂反馈：练习册。
六、课后反思：
1.2认识新伙伴， ,
教学目标。1.情感态度与价值观：
通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
2.能力目标：培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
3.知识目标：
了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
教学重点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
教学难点。如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
教学过程：导入新课：
活动一：“我的好伙伴”
、设计目的：
对以往交友经验的回顾与反思，形成“好伙伴”的共识。
、准备工作。
粤教版七年级 上册 思想品德教案
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教科版思想品德七年级上册
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