《“我能行!”》教案。
教学目标:1)通过教学,使学生了解自信与自负和自卑的心理特征,以及它们与成功的关系。
2)教育学生要善于欣赏自己、悦纳自我,形成积极向上的生活态度。
教学重难点:
重点:自信的含义,自信与成功的关系。
难点:区分自信、自负、自卑三者之间的关系。
教学方法:活动式学习、小组合作式学习、讨论、归纳等方法。
教学过程:一)新课导入。
师:“感动中国”的好人──郭明义,我们熟悉他、敬佩他;“亚洲飞人” ─刘翔,一次次夺冠,我们清楚、我们兴奋;美籍华人林书豪在nba赛场上凭着出色地表现一鸣惊人,名扬天下,我们惊讶,我们欣喜;邻家的哥哥、姐姐成绩优异考取了某某重点大学,我们高兴,我们羡慕等等。平时,我们总是关注别人、欣赏别人,今天,让我们把目光对准自己,很好地认识一下自己,也许在自己身上会发现很多令人惊喜的“闪光点”,会发现自己在很多方面可以做到──“我能行”。
这就是今天我们学习的课题“我能行!”(多**展示)
二)评价自己──帮助学生正确认识自己,增强自信。
1.介绍自己的优点、缺点及理想。要求每个学生用简洁的语言作一个自我介绍,谈谈自己的长处、不足及理想。
学生坦言回答。(如:孝敬父母、尊敬师长、团结同学我能行;学好数学、学好英语我能行;学好电脑、学好语文我能行。
有的人的理想是当老师,有的人的理想是当医生,当科学家等。学生也承认讲究卫生方面还要有待提高,锻炼身体方面还要加强等)
2.父母心目中的我──要求每位学生**课前准备好的录音或宣读父母对学生本人的评价。
正确的自我认识与评价,不仅是对自己的肯定与欣赏,也包括对自我不足之处的正确认识与评价。如果自我认识出现偏差,必然滑向自卑和自负两个极端。当然对自我的认识,还需要他人尤其是最熟悉自己的亲人的评价。
让学生从被家人的欣赏中寻找自信心,也使学生更清楚、更全面地认识自己。】
师:可以看出大家都经历过“我能行”,都相信自己能成就一番事业,都充满自信。那么自信的含义及其表现是什么?
教师引导学生阅读课文并归纳。
多**展示):
自信的含义:“我能行”的态度就是自信,自信是人们对自己能力的肯定,深信自己一定能做好某事,实现自己所追求的目标。
自信的表现:思想上相信──“我能行”;行动上表现──“我能行”;情感上体验──“我能行”。
三)画漫画,编故事──帮助学生走出自信的两大误区(自卑与自负)。
多**展示)漫画《谁最大》(教材第21页)简介漫画:一群动物举行比“大”竞赛。不知天高地厚的青蛙盲目地鼓肚皮,幻想着超过老牛、超过大象,成为动物之中的“最大”,结果,“嘭”的一声,肚皮破裂了,青蛙死了。
引导学生分析导致青蛙发生悲剧的原因──自负。并组织学生开展课堂活动。
1.画漫画,编故事。
活动要求:1)每位同学设计一幅漫画,要能反映自负或自卑导致失败这一主题,并给漫画起个名字。
2)要求给自己的漫画编个故事,讲清主人公失败的原因,并且出些主意、支些高招,帮助主人公走出自信的误区──自卑或自负。
多**展示):我能画漫画,我能编故事,我能支高招。【配上**“舒伯特小夜曲”。轻松、愉悦的环境,使学生更好地完成创作漫画、编写故事等学习环节】
初中生喜欢活动,渴望活动,且表现欲强,都积极地参与教学,画出很多精美的漫画,也编出了很多动听的寓言故事。】
2.小组交流、讨论、评比。
六人一小组开始交流、讨论。每组选出一位“漫画之星”和“故事之星”参与全班交流。
3.班内交流、评比。(多**展示:“漫画之星”、“故事之星”请登场)
1)展览各小组的优秀漫画并简介主人公失败的原因。
2)各小组代表讲述与漫画相对应的寓言故事。
例如:生甲:《骄傲的小公鸡》大家都忙于干活,只有小公鸡到处闲逛,炫耀它美丽的羽毛,到处比美,以致大家都疏远它、鄙视它,最后它成了孤家寡人。看来是“骄傲” 害了它。
生乙:《自负的小鹿》为了炫耀它美丽的鹿角,小鹿整天在深林中乱窜,后来树枝卡住了它的鹿角,自以为是的小鹿就这样死了。应该是自负要了它的命。
生丙:《小马过河》面对河水小马犯愁了。小松鼠告诉它,河水很深,千万别过去否则会淹死;老牛告诉它,河水很浅,可以轻松过去。
小马呆呆地看着河水,终究没能过河。其实河水只到了它的膝盖处,只要它自信地试一试,它就成功了!自卑惹的祸!
生丁:《乌龟赛跑》乌龟凭着坚强、凭着自信,一步一个脚印硬是跑赢了不可一世的兔子。自信使它成了最美丽的乌龟!
3)给所有的“漫画之星”、“故事之星”颁奖并掌声鼓励他们。
教育学生学会欣赏他人、鼓励他人,培养学生豁达的胸怀。画漫画,编故事只是教学的手段而已,目的是让学生从中懂得自信的两大误区──自负和自卑及其危害,进而教育学生要超越自负,告别自卑,增强自信走向成功。】
师:从大家的漫画和故事中,我们知道自卑、自负都是自信的误区,那么它们三者之间有何区别?
教师引导学生阅读课文并回答。
多**展示)自卑、自负、自信三者之间的区别:
自卑:轻视自己,看不到自己的能力,不敢尝试。
自负:过高的估计自己的能力,忽视或看不起别人,自以为是。
自信:自信的人能够实事求是地看待自己,既看到自己的优点,也能看到自己的缺点。
师:自卑、自负都是自信的误区,使人们远离成功,只有自信才能为我们搭起一个人生的平台,使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题,去享受生活的乐趣,去拥抱成功!
欣赏歌曲:张韶涵演唱《**的翅膀》的画面。
让学生在欢快的旋律中深刻体会自信的重要作用】
四)课堂小结:自信是对自我能力的确信,而自卑、自负都源于对自己能力的错误估计,同学们正处于一个注重个性张扬的年龄,都渴望拥有一个展示自我的平台,充满自信心是很必要的,让我们告别自卑,超越自负,走向自信,快乐学习,快乐生活,做生活的强者,做命运的主人。
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