第4讲植物激素调节

第4讲植物的激素调节。

网络构建】核心考点】

考点一生长素的生理作用。

下列有关植物生长素的发现及生理作用说法错误的是( )

a．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲(2013北京，3d)

b．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根(2013全国大纲，4d)

c．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。(2012江苏，7c)

d．自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011山东，1c)

[拓展] (1)生长素能够促进扦插枝条生根和果实发育的原因是生长素能够改变植物体内的营养物质分配。

2)扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，喷洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种子，因而会造成减产。

链接提升】生长素的生理功能——两重性。

1．不同作物对生长素的敏感程度不同：

1)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。

2)a点浓度之后，生长素抑制双子叶植物生长，但仍促进单子叶植物的生长，可以用此浓度的生长素除去单子叶植物中的双子叶杂草。

2．同一器官不同浓度下的作用分析：

1)当生长素浓度小于i时均为低浓度，高于i时才为高浓度，抑制植物生长。

2)曲线中的oh段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。

3)曲线中的hc段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱。

4)a、b两点的生长素浓度分别为m、2m，但促进生长作用相同。

跟踪训练1 下列关于植物激素生理作用及其应用的叙述中，不正确的是( )

a．茎的背地生长体现了生长素作用的两重性。

b．在成熟植物组织中，生长素可进行非极性运输。

c．植物激素对植物的生命活动起调节作用，但并不直接参与代谢过程。

d．生长素和细胞**素的不同配比会影响愈伤组织的分化方向。

跟踪训练2 如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是( )

a．图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a＞c，d＞b

b．若图甲中a点的生长素浓度为10－10 mol/l，则c点所对应的浓度在10－10～10－8 mol/l之间。

c．若图甲中b点的生长素浓度与图乙中e点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在e～b对应的浓度区间。

d．生长素在f～a对应浓度范围内促进生长，在a～d对应浓度范围内抑制生长。

考点二与生长素有关的实验设计。

2013·高考广东卷)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( )

a．去顶芽能促进主根生长。

b．去顶芽植株不能合成生长素。

c．生长素由顶芽向下非极性运输。

d．外源生长素能替代顶芽促进主根生长。

链接提升】1．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输。

1)实验操作(如图)：

2)实验现象：a组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，b组中去掉尖端的胚芽鞘既不弯曲也不生长。

2．**生长素促进扦插枝条生根的最适浓度。

1)实验过程：

2)过程分析：

a．预实验的目的：确定生长素促进扦插生根的大致浓度范围。

b．正式实验分组：根据预实验确定的大致浓度范围设置浓度梯度，分成不同的实验组，为使实验结果更可靠，还需设置一个添加蒸馏水的对照组。

跟踪训练1 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( )

a．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能。

b．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能。

c．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能。

d．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能。

跟踪训练2 选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示，下列分析正确的是( )

a．由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根。

b．由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多。

c．由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点。

d．以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似。

考点三植物激素间的联系。

下列有关植物激素的叙述中，错误的是( )

a．脱落酸能够调控细胞的基因表达(2012江苏，7a)

b．赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长(2011海南，10d)

c．细胞**素和生长素可以在同一细胞中起作用(2013海南，7c)

d．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(2013海南，7d)

[拓展] 生长素的作用是促进生长，细胞**素的作用是促进细胞**。在植物组织培养过程中，二者比例的不同，促进生长的效果不同，生长素/细胞**素比值高时，促进根的分化；比值低时，则促进芽的分化；两种激素比值适中时，则愈伤组织生长占优势或不分化。

链接提升】

生长素、细胞**素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系。

1)相互促进作用。

促进植物生长：生长素、细胞**素。

延缓叶片衰老：生长素、细胞**素。

诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞**素。

促进果实成熟：脱落酸、乙烯。

促进种子发芽：赤霉素、细胞**素。

促进果实坐果和生长：生长素、细胞**素、赤霉素。

2)相互拮抗作用。

顶端优势：生长素促进顶芽生长抑制侧芽生长，细胞**素和赤霉素则消除顶端优势促进侧芽生长。

调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。

两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。

调节气孔的开闭：细胞**素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。

跟踪训练1 下列关于植物激素的叙述正确的是( )

a．赤霉素能够促进细胞伸长，抑制种子萌发。

b．脱落酸能促进细胞**、果实的衰老和脱落。

c．细胞**素既能促进细胞**又能促进细胞伸长。

d．植物体的各个部位都能合成促进果实成熟的乙烯。

跟踪训练2 如图表示植物激素对器官脱落的影响。据图分析下列说法错误的是( )

a．图中植物激素a是脱落酸。

b．植物激素a与生长素在器官脱落方面表现为协同作用。

c．从图中信息可知生长素的作用表现出两重性的特点。

d．植物体的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果。

题型归类】题型**分析类。

**数据题，通过内容的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。

为研究细胞**素对植物光合作用的影响，研究人员将长有约10片叶的杨树苗分别培养在不同浓度的细胞**素溶液中，结果如表。

第4讲植物激素调节

必修3第二单元植物的激素调节

第二单元第3讲免疫调节

实验第4讲

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