第一单元教学计划。
一、单元教学内容分析。
本单元是五年级上册第一单元，围绕“what’s he like?”话题展开，在新学期讨论老师和同学的真实情境中引出四组情境对话和一个story。讨论朋友、老师、同学的话题是学生比较感兴趣的话题，而且五年级学生已经掌握了一些关于人物性格特征的词汇和询问人的句子，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：
“what’s he/she like?he/she…is he/she…?yes,he/she isn’t.
”等讨论人物性格特征的交际用语和相关词汇，并能通过学习和发展学生的语言交际能力，以便在现实生活中应用。
二、单元教学目标：
知识目标：1、能够掌握本单元的19个单词，并熟练运用。
2、通过对话学习能够掌握主要句型：“who is…?he/she is…what’s he/she like?
he/she is…is he/she…? yes,he/she isn’t.”等交际用语，并准确熟练地运用在实际交际当中。
3、学会唱一首英文歌曲“who’s your teacher?”,了解谚语：“you can’t judge a book by its cover.”
能力目标：通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其进行正确交际，解决实际生活中如何询问人和讨论人的性格特征的问题，培养良好的语言交际能力。
情感目标：通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯并促使他们去发现他人的良好品德。
文化意识目标：
通过学习了解中西方对于人物讨论的异同，培养学生跨文化交际意识。
学习策略目标：
能够在情境中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。
三、单元教学设想：
单元课时安排建议：共分6课时。
第一课时：main scene part a(let’s try let’s talk)
第二课时：part a(let’s learn ask and answer let’s spell)
第三课时：part b(let’s try let’s talk)
第四课时：part b(let’s learn match and say)
第五课时：part b(read and write)
第六课时：part b(let’s check let’s wrap it up)part c(story time)
教学流程设计：目标导入（warming up）——知识新授（presentation）——技能操练（practice）——拓展提高（consolidation）——总结收获（summing up）——作业延伸（home work）
主要教学方法：情境教学法；任务型教学法；全身动作反应法；趣味教学法；交际法；游戏教学法。
英语学科教案设计。
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