的教学设计。
西建乡中心小学。
肖淑红。人教版小学数学。
五年级下册《旋转》的教学设计。
自学预设：自学内容p83的例
指导方法。1、从学具袋里拿出时钟，将指针按照例1的来拨一拨、说一说。
指针都是怎样旋转的？2、平移和旋转有什么区别？
3、仔细看例3，你觉得三角形3个顶点a、b、c旋转后的位置在**？然后画一画。尝试练习试着完成p4的做一做。
教学内容：人教版小学数学五年级下册教材第83-84页例1、例2、例3。
教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实。
际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。
4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感。
受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点：1、理解图形旋转变换的含义。2、探索图形旋转的特征和性质。
教学难点：能在方格纸上将一个简单图形旋转90°。
教学过程：一、情景导入。
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给你们带来一个魔方，再做这个游戏时，最常用到的操作时什么？（旋转）
请同学们用手示范一下怎样进行旋转？（学生用手势演示）问：你们在做旋转手势时为什么有的向左旋转，有的向右旋转？（因为有的是顺时针旋转，有的是逆时针旋转。）
请一人到投影前操作魔方。其他同学提示其具体的旋转方向。师：刚才同学们在做游戏的过程中，反复提到一个词“旋转”，这节课，咱们就来共同研究“旋转”。板书课题：旋转。
二、**新知。
1、联系生活。
师：生活中，你还见过哪些旋转现象呢？生：风扇、陀螺、钟表、车轮、风车……课件出示几种旋转现象。
师：同学们说的这几种都是旋转现象，那么旋转有怎样的特征和。
性质呢？我们借助最常见的钟表来进行研究吧。2、学习例1.
1）认识线段的旋转，理解旋转的含义。出示钟表实物。
师：请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”师怎。
样旋转的。（指针从“12”绕点o顺时针旋转30°到“1”）师演示指针由“1”到“3”。
问：这次指针又是如何旋转的？（指针从“1”绕点o顺时针旋。
转60°到“3”）
师：演示指针由“3”到“6”。
生：指针从几开始？是绕哪个点旋转的？怎样旋转？旋转了多少。
度？2）明确旋转要素。
旋转物体起止位置绕哪一点。
旋转方向旋转度数板书：点方向度数。
师：要想清楚说明旋转现象，明确以上几个要素最为重要。三、巩固练习1、自主画图。
我们已经了解了一个图形旋转的全过程，想不想自己试着画。
一画呢？1）出示例3方格纸。（2）请学生看清图形。（3）说一说你是怎样画的。
引导学生明确：对应点与点o所连线段的夹角都是90°；对应点到点o的距离都相等。学生独立完成。（4）作品展示，交流画法。四、总结画法。
我们在画一个旋转图形时，首先要确定它周围的点，然后找到这个图形各个点的对应点，最后连线。五、课堂作业设计。
教材第84页“做一做”教材第85页第2题板书设计：旋转。绕。
中。心。点。o
方。向角度。时。针。
绕。点。o顺。
时。针旋转30度。时。针。
绕。点。o顺。
时。针旋转60度。时。针。
绕。点。o顺。
时。针旋转90度。三。角。
形。点。o逆。
时。针旋转90度。
人教版五年级下册图形的旋转教案
从 1 到 指针绕点o按顺时针方向旋转了60 从 3 到 6 指针绕点o 按顺时针方向旋转了 从 6 到 12 指针绕点o 按顺时针方向旋转了 3 即时练习。让学生完成教材第83页 做一做 先让学生独立解决问题，在组织交流。通过交流，得出以下结果 右侧有车通过，车杆要绕点 o2按逆时针方向旋转90 ...
人教版五年级下册图形的旋转说课稿
学习好资料欢迎 说课稿。双椿铺镇中心小学鲍呈静。各位老师 大家好！今天我说课的题目是 图形的旋转 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析 学情分析 教学目标分析 教学法分析，教学过程分析等方面来具体说明。一 说教材 一 教材的内容。图形的旋转 是 义务教育...
新人教版小学五年级下册数学《旋转》教学设计优秀教案
精品资源欢迎 优秀教案。一 教学目标 一 知识与技能。使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。二 过程与方法。通过操作 观察 讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。三 情感态度和价值观。在观察 讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数...