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优秀教案。一、教学目标（一）知识与技能。
使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。（二）过程与方法。
通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。（三）情感态度和价值观。
在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。二、教学重难点。
教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。教学难点：
体会旋转的含义，理解旋转的三要素。三、教学准备多**课件。四、教学过程（一）复习引入课件出示**。
预设：旋转。
教师：旋转现象在生活中非常常见，在二年级下册，我们已。
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经初步学习过旋转现象，今天这节课我们进一步来认识旋转现象。（出示课题：旋转）
设计意图】生活中的有些旋转现象可能不够典型，容易淡化概念的本质，甚至产生歧义，对学生建立正确表象产生干扰，在教学时选取的实例特别要注意。在这里特意选用教科书上的典型实例，特别是旋转角度不是360°的道闸、秋千等，充分感知旋转现象。（二）**新知。
1．通过粉笔的不同旋转，初步感知旋转的三要素（1）感知旋转方向。
教师：下面进行眼力大考查，看谁观察最仔细，如果你发现了其中的奥秘，马上举手，好吗？第一组，开始。老师用粉笔绕同一点，旋转角度相同，但旋转方向相反，做两次动作。
教师：你发现这两次有什么区别吗？
预设：旋转的方向不同。（学生回答之后，教师板书：
方向）教师：（老师再一次做顺时针方向旋转动作）像这种方向的旋转，和生活中谁的旋转方向是一样的？叫什么旋转？
预设：顺时针旋转。（如果学生说不出来，请学生观察屏幕；说得出来，说完后欣赏**。
板书：顺时针）
教师：（老师再一次做逆时针方向旋转动作）那像这样的又叫什么呢？你见过生活中哪些现象是逆时针旋转吗？（板。
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书：逆时针）
如果学生说不出来，屏幕展示。（2）感知旋转角度。
教师：眼力大考查继续，下面进行第二组，请仔细观察。老师用粉笔绕同一点、同一方向，但角度不同进行旋转，请学生区别。
预设：旋转角度不同。（板书：角度）（3）感知旋转中心。
教师：最后一组，这次有点难，看谁能发现？
老师再把粉笔分别绕两头旋转一周，请学生说说这两种旋转**不同？（板书：中心）
教师：看来旋转时，绕哪个中心旋转很重要，同样是这支粉笔，同样是绕一周，绕的中心不一样，旋转轨迹也完全不一样了。
设计意图】从简单的实例入手，在看似简单的变化中请学生比较不同之处，形象地感知、体会旋转的三要素。
新人教版小学五年级下册数学《旋转》教学设计优秀教案
优秀教案。一 教学目标 一 知识与技能。使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。二 过程与方法。通过操作 观察 讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。三 情感态度和价值观。在观察 讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼...
新人教版五年级下册数学《旋转》教学设计板书设计教案
设计板书设计教案。新人教版五年级下册数学 旋转 教学设计板书设计教案。第1课时旋转。学习内容学习旋转的特征 课本第83页的例题1，课本第85页练习二十一的第1 3题 第1课时课型新授。学习目标1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察 想象 分析和推理等过程，独立 增强空间观念...
新人教版五年级下册数学
五年级下册数学 质数和合数 教案导学案。课题质数和合数 一。学习目标。1 我能掌握质数和合数的意义，了解1的特殊性。2 我能判断一个数是质数还是合数，能找出100以内的质数，熟记20以内的质数。学习方法五环 自主学习 合作 汇报展示 达标检测 拓展延伸 四步 学 交 练 导 学习重点理解和掌握质数 ...