五年级英语期末分析

2014-2015学年第一学期五年级年级期末英语教学质量分析。

一、考试成绩分析。

二、试卷分析：

试题分析：第一大题听音选词，部分学生出错，音近词不区分。第小题出错较多，第1小题active/ago/after, 第6小题last/big/bag, 第8小题 party/people/photo。

第三大题听对话回答问题，个别学生出错，学生听音不够认真仔细，不能从语流中捕捉信息。

第四大题听短文选词，部分学生出错，课文基础知识不牢固，不能够理解短文的意思，无法从语流中做出判断。

第五大题第1小题选出不同类单词，出错较多，基础知识不够牢固，不会根据语法点划分单词。

第2小题选词选词抄词，个别学生出错，出错为书写不规范，不该大写的字母大写，小笔画写不出。

第六大题英汉互译，个别出错。

第七大题单项选择，部分学生出错，基础句型掌握不够牢固，语法点不会应用。第3小题 what did you do on your birthday? i __the cake.

应填过去式ate，而不是原型eat。第4小题it’s not big, but very beautiful.备选项为 what’s your school like?

is your school beautiful? 根据答语，不能选一般疑问句。

第八大题选句抄句，个别学生书写不规范，首字母没有大写，句末没加标点，字母小笔画没有写出。

第九大题情景问答，出错较多，基础句型掌握不够牢固，易混。

第十大题阅读理解，部分学生出错。出错学生不够认真仔细。第1小题 the mid-autumn festival is on january 15 of the lunar month.

为错误，原文为august。第5 小题 i was very happy last moon festival.为正确，原文 my team won the match.

i was very happy.

主要存在以下优点：

本试题主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查以及阅读能力的检测，题型较之前没有较大变化，大部分同学书写非常认真规范，基础知识掌握非常牢固。从平均分以及优秀率及格率都较期中有很大进步。现分述如下：

一)听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。本部分的第一题听音选词。主要考查学生的单词认读能力，此题比较基础，听力速度较慢，正确率很高。

第二题，听音选句。主要考查学生课本基本句型的认读以及与易混句子的区分。大部分同学掌握较好。

二）笔试部分。

第六大题，英汉互译。此题考查了最基本的短语的认读与翻译。此题正确率很高，几乎没有同学出错。

第九大题，情景问答。此题考查了基本句型的应用，正确率很高。第十大题，阅读理解判断正误。

考查同学们从语篇中获得有效信息并进行正误判断的能力。此题同学们已经很好理解了做题的方法，正确率很高。

三、存在的问题：

1.听力部分第四大题，听短文，选词填空。此题考查同学们语流之中捕捉到空出的单词，并进行相应的填空。

一部分同学未能区别这几个单词的音义，并且极少数的同学未认真读题。要求填序号填成了单词，并出现单词拼写错误。

2.笔试部分第五大题，单词分类。要求把所给的单词抄写到四线格中。此题很多同学不能正确掌握单词的意义，分辨不出类别。还有一部分同学出现单词错写，漏写的现象。

3.第七大题，单项选择。此大题有5个小题，分别考查了不同的语法等方面。有一部分同学对于一般过去时这种时态掌握不好，以及句子的逻辑推理判断出错。

4.第八大题，选出正确的句子，并抄写在四线格里。此题大部分同学可以选出相应的句子，但是在抄写的过程中仍旧出现漏写，错写，首字母未大写，标点符号不标准等现象。

四、改进措施。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。

教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。让学生养成每日阅读，主动阅读的好习惯。

4.加强学生的听力训练，使学生在完成课内知识听读任务的同时，扩展课外听读练习。

5.加强学生的书写训练。

6.加强后进生的辅导转化。