五年级品德与社会教学计划。
一、学情分析。
五年级共有学生59人。这些学生活泼好动，。大多数学生学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。
但个别学生学习习惯不够好，尤其是上课听讲的习惯。同学们能够做到团结互助，关心集体，有较强的集体荣誉感。
二、教材分析。
1．课程特点：
品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于**、热爱生活的学生为目标的活动型综合课程。
本课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从学生的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于学生合作选择内容，或利用学生自己的选择来组织活动。
2．课程基本理念：
1)道德存在于学生的生活中。
2)引导学生热爱生活，学习做人是课程的核心。
3)珍视童年生活的价值，尊重学生的权利。
4)在与学生生活世界的联系中建构课程的意义。
三、教学目标。
总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于**、热爱生活的学生。
分目标：1．情感与态度：
1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
3）自信、诚实、求上进。
2．行为与习惯：
1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
3）保护环境，爱惜资源。
3．知识与技能：
1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4．过程与方法：
引导学生尝试用不同的方法进行**活动。
四、教学措施。
1．在教学活动的每一个环节注意把握学生的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助学生展开活动。
2．学生的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3．从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展学生喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4．创造性地使用教材，联系当地和学生的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
5．教学活动形式：
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
五年级上册思想品德与社会课时安排表。
五年级上册思品与社会教学总结
五年级上册品德与社会教学工作总结。陶真慧。为了上好五年级 品德与社会 这门课，我认真学习了 品德与社会 课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。教学中认真钻研教材，探索性地尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动地学习，提高了...
五年级思品与社会
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五年级思品与社会
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