数轴。教学目标：1.知道数与数轴上的点的关系及原点的含义。2.理解单位长度所表示的意义。3.会原点“0”的位置的选择。
教学重点：1.会用数轴上的点表示数。2.在数轴上表示负小数。
教学过程：一、进一步认识数轴1.出示数轴：（小组讨论）
5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 52.提问：1）在原点右边表示的是什么数？（正数）2）在原点左边表示的是什么数？（负数）
3）原点“0”表示的是什么意思？（是表示正数和负数的点的分界点）4）单位的长度指的是什么？（取适当的长度作为一个单位长度）
二、**练习1.填空：
5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5表示+3的点在原点的（）边，离开原点（）个单位长度。表示-5的点在原点的（）边，离开原点（）个单位长度。
2.在数轴上找出表示-4，+3，-1，+5，-5的点，并分别用字母a、b、c、d、e表示。-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 53.
写出下面数轴上a、b、c、d、e各点分别表示什么数。
bcead0 +1
a表示（）b表示（）c表示（）d表示（）e表示（）
4.集体讨论：
1)数轴与它所放的位置有关系吗？（与放的位置无关）2)原点的位置有可选性吗？（举例）（原点位置选择的任意性）注意：
原点位置选择的任意性。三、拓展练习：1.
选择题：1）
abcd0 +1
数轴上a表示（）b表示（）c表示（）d表示（）a -1 b +2 c -5 d +5
2）数轴上，若点a和点b分别表示互为相反数的两个数，并且这两点距离原点都是20，则这两个点所表示的数分别是（）。
a +10和-10 b +20和-20 c +5和-5 d无法确定。
3）数轴上，若点a和点b分别表示互为相反数的两个数，并且这两点距离是20，则这两个点所表示的数分别是（）。四、小结。
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