方程（第一课时）
教学目标：1、能解ax÷2= b a(x+b)÷2= c类型的方程2、初步体会利用等量关系分析问题的优越性教学重点和难点：
重点：能解ax÷2= b a(x+b)÷2= c类型的方程难点：初步体会利用等量关系分析问题的优越性教学**：教学平台。
课前学生准备：课堂练习本教学过程：课前准备：
1)2x+8=162)x÷5=10(3)x+7x=84)9x-3x=6(5)6x-8=46)5x+x=9
一、探索新知，讨论**，展示思维过程出示例1
解方程： 8x÷2=281、学生尝试解答。
师：请观察方程，想一想，可以怎样化简？生：先将8x看作一个整体来解。
生：也可以先将8x÷2化简为4x来解。2、组织交流。
师：请用这两种方法来解这个方程。
板书：分析：先求8x的值分析：
先化简8x÷2=(8÷2)x解： 8x = 28×2解： (8÷2)x=288x = 564x=28x = 56÷8x=28÷4x = 7x=73、比较这两种解法的不同，并总结出第二种的好处是什么？
4.、小练习：解下列方程。
1) 6x÷2=212) 2x÷4=7(3) 4x÷4=14) 64x÷16=24.4检验小结：每做一题就要检验，养成检验的好习惯。
5、试解x÷2+x÷4=6的方程6、用第二种方法解下列方程：
4x÷2=167x÷2=49三、出示例27(x+3)÷2=28
第1页。师：先求什么？再求什么？
请生按课本提示继续完成此题的分析内容师：把该题的解方程过程仔细看一看如何检验呢？分几步进行呢？
师：你还能怎么解呢？(如也可化简为3.5(x+3)再来解。
四、练一练解方程。
5(x+3)÷2=107x+44.45+4x=10036x+44×3=24048 +3x=9x五、师生小结作业布置：解方程。
3(x+3)÷2=126x+664x÷16=24.44 +7x=9x板书设计：8x÷2=28
分析：先求8x的值解： 8x = 28×28x = 564x=28x = 56÷8x=28x = 7x=7教学效果的反馈：
检验×45=930检验分析：先化简8x÷2=(8÷2)x
解： (8÷2)x=28÷4第2页。
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