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五年级下册《忆读书》教学设计教学目标：①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、**的语文学习方法。②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。
教学重点：③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。
教学难点：培养学生自主、合作、**的语文学习方法教学准备：等教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动。
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学生学习活动名言导入。
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：
“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！
整体感知，理清思路。
要求学生在预习中完成，主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。）要求读准读顺。
作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？的思路是怎样的？
快速浏览课文后的“思考与练习”，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文精选公文范文。
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朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义。
读书好，多读书，读好书。”提取信息，概括要点。
围绕着作者八十多年读书生涯的切身体会，作者回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，从中概括第2段至第13段的思想内容要点。
学生深入理解课文，培养快速筛选信息的能力。）
品味语言，理解句意教师总结归纳：
常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。
朗读第1段，思考文中关联词“一……就”的表达效果。
讨论课后“思考与练习”三。感受读书，总结归纳。
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作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会。
教师总结归纳：
常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。
学生自由发言，畅所欲言板书设计。
忆读书冰心。
能感染人、陶冶人读书好能扩大知识面有助于写作。
读书体会有助于提高人的品德修养。
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多读书：从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书”
读好书：会挑选、比较。
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《忆读书》说课稿五年级
忆读书 说课稿。忆读书 说课稿。教材分析 忆读书 是五年级第二学期的一篇课文。忆读书 一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如 读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生...
五年级语文教案《忆读书》教学
五年级语文教案 忆读书 教学。这是一篇叙事文，阅读这些文章，要理清记叙的顺序，提取文章的要点，品味生动 形象 富于表现力的语言，体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义。教学过程。一 名言导入。莎士比亚说 书籍是全人类的营养品。歌德说 读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。别...
忆读书阅读答案五年级
p 教学目标 篇一 五年级语文下册 忆读书 教案 1 1 整体感受，把握课文记叙的主要内容。2 概括事例，理清记叙的顺序。3 深入理解 读书好，多读书，读好书 的意义，联系生活实际，交流读书经验和启示。教学重点 1.有感情地朗读课文。2.理解文中重点词句的意思和作用。教学难点 能够认识到读书的重要性...