优选精品文档欢迎**使用。
青岛版小学数学五年级《小数乘整数》教学设计。
一、教材分析。
小数乘整数是在学生学习了小数的意义和性质，并且会进行小数加减法计算以及整数乘法的基础上教学的，不仅为后面进一步学习小数乘小数、小数除法等知识作准备，而且为培养学生各方面的能力打好基础，因此是本单元学习的基础和关键。二、教学目标。
根据本节课在教材中的地位和作用以及的具体要求，我从以下三个方面确定本节课的教学目标：
1、知识与技能方面：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、过程与方法方面：经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、情感态度与价值观方面：在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。三、教学重点难点。
根据本节课教材作用和地位的认识以及教学目标的确定，我认为本节课的重点是：学生自己探索并理解“小数乘整数”的算理和算法。而本节课的难点是：
根据算理理解小数点位置的确定——也就是积的小数位数和因数的小数位数是相同的。四、教法学法。
优选精品文档欢迎**使用。
五年级的学生受其年龄结构特点与认知水平的影响，已经初步具有了化归、数形结合、变换等思想方法，结合本课的教学内容，我会以**学习与小组合作互助的教学形式为主来完成教学，并考虑到学生的个性差异，在各个环节进行分层次教学。
学法的指导要寓于教学的始终，结合学生的认知方式与可能出现的困难，我给学生的学习予以以下指导：
1、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。2、学会利用已有的知识基础和生活经验**数学问题。五、教学过程。
根据的要求和学生的实际情况，我设计了以下教学环节：1、创设情境，提出问题。
指出，应该让学生在积极生动的情境中学习数学，所以在本节课的教学中，首先我设计了一个生动的**情境，我会出示三峡大坝的情境图或是录像。
接着引导学生认真观察情境图，读取信息，自主提出问题，学生估计会提出如下问题：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？10台发电机组每小时能发电多少万千瓦时？
每台发电机组15小时发电多少万千瓦时？2024年有多少台发电机组投入发电？26台发电机组每小时可发电多少万千瓦时？
问题的提出改变了传统的目的性明确的问题设计方式，给学生独立思考的空间，充分体现学生的中心地位、主体性，而形象的情景教学，使学生如入其境，可见可闻，从而激发了学生强烈的求知欲，由此自然引入新知识的学习，同时把数学知识。
优选精品文档欢迎**使用。
镶嵌在真实的问题情境中，也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性。
最后我会把值得**的问题板书在黑板上。2、合作**、理解算理。
通过第一环节的设置，学生已经激发强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时，把同学带入合作**环节，在这一环节中，首先解决问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？（1）独立列式，积极思考。
让学生们独立思考列式，学生根据自己前面所学的知识，估计会想出如下解决办法，有的同学会估算58.6×6=（58.6≈60，60×6=360。
）有的同学会选择58.6+58.6+58.
6+58.6+58.6连加的方法，有的同学甚至会说用计算器，所有这些方法我都会给予肯定，增强他们继续思考的动力。
2）竖式计算，小组讨论。
第一环节中，有的同学可能会提出用竖式计算，但是前面只学过整数竖式乘法，所以当因数有小数存在时，该怎么办，从而引起学生的认知冲突，给学生创造思维的空间与时间，此时让学生小组交流寻找解决办法，培养学生的团队合作意识，小组讨论时，我会给予适时的点拨，让学生在已有的知识基础上，把新问题转化为已学过的知识，从而让他们意识到小数乘法与整数乘法之间的转化关系，初步突破本节课的难点。
3）理解算理算法，总结概括。
优选精品文档欢迎**使用。
通过小组交流，让学生汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程，58.6586×6×6
老师在学生展示的基础上加以精讲点拨，并引导学生发现刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。然后在此基础上在用多**演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。
58.6扩大到原来的10倍586×6×6
351. 6缩小到原来的3516从而实现本节课重点的突破。
接着提问学生直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。
优选精品文档欢迎**使用。
大家交流方法，加深记忆：先将58.6扩大的原来的10倍变成586，586×6=3516，再将3516缩小到原来的1/10，就是351.6。从而再次实现本节课重点的突破。
4）重点突破后，我会在此基础上提出一个新问题，我们刚才学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会用竖式计算吗？从而引导学生进一步猜想**，然后多**出示练习：2.
47×5=2.453×2=
学生独立计算后，在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。并引导学生总结具体方法，多**出示。在这个过程中，有的同学会发现在计算过程中，积的小数位数和因数的小数位数是相同的，从而从对算理的理解上让学生找出原因，从而实现本节课难点的突破。
3、巩固应用，完善算法。
在总结完上一阶段的算法后，学生学习的主动性已经被调动，思维正确活跃，此时我会顺势引导学生解决如下问题：（1）、独立解决其他问题，简单交流。
2）、解决问题二：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？
首先让学生独立计算交流方法。然后一生板演，共同**，我会有针对性地进行指导小数乘整数结果末尾有0的情况，并注意引导学生算理的表述和结果的化简。
3）总结说一说怎样计算小数乘整数。
优选精品文档欢迎**使用。
在这一环节中，通过几个问题的解决以及对小数乘整数算理及计算方法的总结，使学生进一步掌握并熟练小数乘整数的计算，为后续的小数乘小数做好准备。4、运用知识，解决问题。
学生通过前面的学习，已基本把握本节课所学习的内容，此时他们急于寻找用武之地，展示自我，体验成功，于是我把学生带入到解决问题环节，在这一环节中，我选取了以下练习题，（1）火眼金睛辨对错。
2）我帮妈妈算一算。（课本第4页第6题）（3）（课本5页第10题）
其中（1）、（2）为必做。（3）为选作，通过多种形式的练习，既加强了学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐，符合中让不同的人在数学上得到不同发展的教学理念5、回顾反思，总结全课。
小结归纳不应仅是知识的简单罗列，应该充分发挥学生的主体作用，因此我设计了问题，通过本节课的学习，你有什么新的收获，能跟大。
优选精品文档欢迎**使用。
家分享一下吗？通过开放性的小结设计，满足学生多样化的需求，为学生提供个性化学习的时间和空间。6、布置作业，课后延伸。
调查了解电费的单价及各自家庭的用电数量，计算各自家庭的电费，并结合实际谈一谈怎样节约用电。
小学数学青岛版五年级上册小数乘整数二教案
小学数学青岛版五年级上册。一 复习导入1 口算练习。1 观察一下，你有什么发现？0.37 100.37 1000.37 10002.5 425 40.25 4 2 看谁又快又准。4.8 90.12 35 5.80.28 30.165 47.96 72 笔算练习。集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎...
五年级上数学小数乘整数
第1课时小数乘整数。知识点讲解。知识点1 小数乘整数与整数乘法的联系。知识回顾计算小数加法，先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加。例1 买3个风筝多少钱？分析 方法一改写成用加法进行计算。计算过程 3.5 3.5 3.5 10.5 元 结果 3.5 3 10.5 元 方法二运用分解组合法计算。计算...
人教版小学数学五年级上册《小数乘整数》导学案教学案设计
数 导学案教学案设计。课题小数乘整数课型新授课设计说明。数学课程标准 指出 自主 合作交流是学习数学的重要方式。同时强调 课堂教学应激发学生的学习兴趣 所以本节课在教学设计上主要突出以下两点 1.关注知识迁移，注重用不同的方法解决实际问题。教学过程中借助具体的情境，引导学生 小数乘法与整数乘法的关系...