《林冲棒打洪教头》第二课时教案。
教学内容：苏教版五年级上册语文《林冲棒打洪教头》。教学目标：
1、理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。
2、通过对问题情境的创设，使学生的自主学习有序展开，培养他们自主学习的能力。教学过程：
一、复习，自定学习目标。
1、同学们，我们已初读了22课《林冲棒打洪教头》。这篇课文讲了怎样的一个故事？（指生简单说说故事过程）
2、在这精彩的故事中，你还想了解些什么呢？
教学从整体入手。让学生根据阅读写人文章的一般步骤，提出自己需要了解和思考的问题，既能进一步培养学生的自学能力，又能让他们自定学习目标，激发进一步阅读的积极性。二、研读，理解人物形象。
1、讲读2－3小节。
1）自由读。思考：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象？学生答后，（2）细读，讨论。
你怎么会说洪教头是一个傲慢无礼的人呢？品读洪教头说的三句话。先让学生知道洪教头当着林冲的面，对柴进说这样的话，是用旁敲侧击的办法，贬低林冲；接着把这三句话连起来，体会洪教头的飞扬跋扈，步步紧逼；再指。
导学生抓住重点词语进行朗读、品味，在读中体会洪教头的为人。②面对洪教头咄咄逼人的嚣张气焰，林冲的表现如何？这说明什么？③比较作者对洪教头、林冲的不同描写，你有什么发现？
3）小结。课文第一段，记叙了林冲与洪教头在柴进庄上相遇。作者在叙述时，洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比，一个是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚平和、一再退让。
在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。2、讲读4－7小节。
过渡：紧接着，课文记叙了林冲和洪教头比武的过程。作者是怎么展开故事情节的呢？
同学们对洪教头和林冲又有怎样的了解呢？（1）轻声自由读课文，在文中找出自己感受最深的语句。（2）小组讨论，大组交流。
①叙述比武的过程。
五年级语文林冲棒打洪教头
2 检查朗读情况，指名读，生评，师评。3 让学生说本文主要写了什么，从整体上感知课文。四 精读感悟。设计意图 主要引导学生通过对人物对话 动作等描写的朗读品位，体会感悟课文中两个人物鲜明的个性特点。1 师 让同学们带看 林冲为什么要棒打洪教头 这个问题，默读全文，把有关的内容找出来，画一画。2 导读...
五年级语文林冲棒打洪教头
北门里小学刘章忠。教材分析。本文主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与红教头比武过招并打败了他。本文按时情发的顺序，记叙了全文，层次清晰，分开始 发展 高潮 结局。重点突出，主要写了二人比武的过程。文章语言明快洗练，叙事写人，绘声绘色，惟妙惟肖。人物特点个性鲜明，作者对人物的刻画细腻传神。语言的...
五年级语文林冲棒打洪教头
北门里小学刘章忠。教材分析。本文主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与红教头比武过招并打败了他。本文按时情发的顺序，记叙了全文，层次清晰，分开始 发展 高潮 结局。重点突出，主要写了二人比武的过程。文章语言明快洗练，叙事写人，绘声绘色，惟妙惟肖。人物特点个性鲜明，作者对人物的刻画细腻传神。语言的...