食用菌。
教学目标】1．了解病毒生物中的一类。
2．了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用。3．初步学会利用显微镜对微观事物进行观察。
教学重难点】
重点：知道真菌是既不属于植物，也不属于动物的一类生物。难点：能通过观察知道蘑菇的结构特点。
教学过程】一）蘑菇生活在什么样的环境里？
1．通过资料卡对蘑菇进行介绍，了解蘑菇的组成部分，丰富学生对蘑菇的认识，满足学生的求知欲。通过谈话激发学生积极回答问题。（蘑菇的生活、生长习性）
2．蘑菇一般生长在什么地方，是怎样进行生活的？蘑菇适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。（二）观察蘑菇1．蘑菇分为哪几部分？
地下菌丝、菌丝、柄、菌褶、菌盖。2．是怎样吸收营养的？
依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活。
三）指出其它各种食用菌，能简单辨别外形（平菇，猴头，金针菇等），然后归纳总结。（四）如何识别有毒蘑菇？
毒蘑菇与食用蘑菇，在形态特征上往往只有很微小的差异，不少种类还需要借助于显微镜观察其孢子的大小、颜色、表面特征，并参阅有关的科学资料进行核对，才能确定是否有毒。
有的人认为，毒蘑菇色泽鲜艳，外形美观，具有麻、辣、酸、苦的味道，有的毒蘑菇有乳汁，毒蘑菇子实体受伤后伤面变色。这些经验有其可取之处，但也不是任何一种毒蘑菇都具有这样的特征。例如，多种牛肝菌的伤面常常变色，松乳菇具有乳汁，然而它们都是味道鲜美的食用菌，有些毒蘑菇吃起来味道也是很鲜美的。
有人说毒蘑菇能使银器变黑，毒蘑菇不容易生蛆长虫，这些说法都是不确切的。事实上，1/2
很多种毒蘑菇遇到银器并不变黑，有毒的豹斑毒伞往往会生蛆长虫。
总之，要想用一两个性状来概括蘑菇是否有毒，目前还做不到。因此，在野外采集食用蘑菇时，一定要细心辨别。对于不能识别的蘑菇，应该向当地有经验的群众请教。
五）了解蘑菇生长需要的条件。
在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇。这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。
蘑菇生长需要一定的温度、潮湿的环境和丰富的有机物。所以在养殖食用蘑菇时，一方面要保持养殖场所的清洁、温度和潮湿；另一方面要提供蘑菇生长所需要的有机物。
板书设计】食用菌。
一）蘑菇的生长环境。
二）蘑菇的结构（像一把小伞）：菌盖、菌柄、菌褶、菌丝（地下部分，吸收土壤中的水分和有机物）
三）各种各样的食用菌。
青岛版五四制小学五年级科学上册教案滑轮
滑轮。教学目标 1 科学知识 通过 让学生能够利用滑轮 钩码 测力计等简单器材进行观察实验，做好实验纪录，会分析实验数据。指导学生通过实验验证定滑轮 动滑轮是否省力。2 科学 使学生能根据现象进行猜想，并能进行实验验证，从而发现定滑轮方便不省力，动滑轮省力却不方便的规律，亲历一个完整的 过程。3 情...
青岛版五四制小学五年级科学上册教案我们的身体
我们的身体。教学目标 一 科学知识 了解人体的各部分及作用，整体认识人体的各种器官。二 过程与方法 1 能提出与科学有关的问题 2 能应用已有知识和经验对所提出的问题作假设性解释 3 能提出进行 活动的大致思路 4 能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。三 情感 态度与价值观 想知道，爱提问 愿意合作...
青岛版五四制五年级上册科学简答
简答。空气中的氧气 氮气 二氧化碳分别可以做什么？氧气 保证人和动物的吸氧需求 助燃，为发射与与运动提供推力 去除钢的杂质。氮气 医疗手术 制造氮肥 保护食品。二氧化碳 制作碳酸饮料 用作制冷剂 提高农作物产量 用作灭火剂。为了让空气更清新，人们采取了哪些措施？1植树造林防风固沙2绿色出行3废气净化...