《数字与信息》这一教学内容是一节实践活动课，教学目的是想通过对学生熟悉的门牌号码，身份证号码的**学习，让学生了解数字经过编码后能准确的表达信息，并通过组织大家讨论如何来编写学籍号，体验学习和探索活动的乐趣，体会数学与生活息息相关。
课上下来，有这样几点感想：
一、学生对身边的数学很感兴趣。
从今天上课学生的表现来看，学生对身边的数学很感兴趣，对要自己研究的知识感兴趣，有的学生课前就找到了相关知识介绍，学习积极性比较高。学生自己编写学籍号也是很高兴的事，应该说在这节课上学到了比较多的课外常识。
二、如果能在计算机室上，让学生直接在网上查找相关资料，效果更好。
课前考虑过到计算机室上，但因为种种原因没能实现。我想如果能充分利用网络资源，让学生自己到相关**查找需要的资料，了解相关数字编码的规则，这样学生的记忆会更深刻。到课的最后部分可以从课堂延伸到课外，自己选择一个感兴趣的问题，小组利用网络去自行**、学习其它数字编码的知识，提高课堂密度。
三、小组讨论学习的时间还不充分。
由于内容比较多，给予学生思考和讨论的时间感觉还不够。
小学五年级数学“数字与信息”教学设计
数字与信息 教学设计。五年级数学教案。教学目标 1 体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。2 初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。3 在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，提高应用意识。4 初步了解对应思想，符号化思想，提高认识事物的能力。教学过程...
人教版五年级下册《数字与编码》数学教案
人教版五年级下册 数字与编码 数学教案。教学目标 1 结合生活实际，通过各种方式，让学生了解身份证的编码方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。2 让学生在收集信息，编码的过程中，增强学生的合作交流意识，培养学生的个性创新意识，一定程度上提高学生的信息素养。3 在活动中使学生体会到数学与现实生活的紧...
五年级下册数学教学
五年级数学组。本班现有学生57人，其中男生33人，女生24人。这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒惰，回答问题的积极性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能专心听讲，作业书写不够认真。学习突出的同学不多，主要有刘庆涛 张萌 王婷等 学习比较用功的同学有侯琳峰 王乐凯 学习很差的有夏铭洁 杨茂林...