五上第三单元内容。
第2课时主备人刘老庄中心小学于传洲总第17课时。
新授课。p32页例2、例3及相应的试一试和练一练，练习五6-11题。
1.进一步理解、巩固小数的意义。
2.使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之目标。
间的关系。3.
训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。重点难点。
数位顺序表、计数单位及之间关系，计数单位的理解数位顺序表、计数单位及之间关系，计数单位的理解。
小数数位顺序表。
每相邻两计数单位间的进率都是10板书。
设计整数部分小数点小数部分。
教学过程。思考与研。
师生双边活动（动手实践、自主**、合作交流）过程。
讨。一、迁移引新。
1.提问：十分之三写成小数是？百分之五写成小数是？千分之十二写二、1、（1）
成小数是？0.6表示什么意义？0.23表示什么意义？0.125表示什么意义？同桌相互说一说。
**研讨。例2：下面每个图形都表示整数“1”3上面的小数，再填空。
引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。追问：1里面有（）个0.1。1里面有（）个0.01。
你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系？0.01和0.001呢？
学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。
小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10。
学习例3：你能读出下面横线上的数吗？344.725
、三。提问：这个数的整数部分是多少？“7”在哪一位上，表示多少？“2”和“5”呢？（学生讨论交流）
小结：同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。
教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。
教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；
小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一。
每相邻两个计数单位间的进率都是10。1、提问：
1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例）（2）小数部分有4个数位，叫几位小数？（让学生举例）小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。
提问：（1）0.7表示什么？（2）0.26表示什么？（3）0.008表示什么？学生讨论交流。
反复口答练习，增强识记。
结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位上的数是几表示几个十分之一，十分位的计数单位是十分之一（0.1）。
两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的计数单位是百分之一（0.01）把书上的数位顺序表填写完整。
填完后，相互交流。提问：
1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？
2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？（3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？（4）1个千是几个百？
10个10是几个百？（5）0.1是几个0.
01？10个0.001是几个0.
01？（6）1里面有几个0.1，10个0.
1是多少？试一试和练一练。
这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和计数单位的知识的理解，从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这两部分可以放手让学生独立完成后进行交流。应用实践。
、四、五、练习五第6题。学生独立完成后订正，并阐明自己的观点。练习五第7题。
独立完成，教师关注两位小数的位置。练习五第10题。独立完成，指名口答。
练习五第11题。
学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在课桌上拼摆后读一读。让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。课堂作业――补充习题评价总结。
这节课你学会了什么？你有什么要提醒其他同学的？先组内议一议，再指名回答。拓展开放。
教学反思。
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