五年级上册《数学广角》学案人教版。
师：同学们，今天沈老师给大家带来了两个朋友，你们看他们是谁？
师：这两个你们喜欢吗？那你们喜欢谁呢？
师：这样吧，我们调查一下，如果你喜欢松鼠的就用水彩笔把你的姓名写在红色纸片上，如果你喜欢熊的，就把你的姓名写在绿色纸片上，如果你两个都喜欢，你可以在两张上都写上你的姓名。师：
写好了吗？
师：为了方便，我们调查一个组好不好，请第二组的同学把你写的贴到黑板上相应的位置。如果你两个都喜欢的话，可以把你的两个姓名分别贴到他们的下面。学生上来贴图。
观察黑板上贴的情况，问：你发现了什么呢？师：请同学们观察黑板，你发现了什么呢？让学生说说。
师：那么，喜欢zip和zoo的一共有多少人呢？学生说。
二、**：四人小组合作，让学生用自己喜欢的方式表示喜欢zip和喜欢zoo的人数。
师：那么，到底有多少人呢？
师：那么，实际是12人，可是计算出来是其他的呢？原因在**？生回答。
师：哪些同学重复计算了，谁上来给大家找一找？请学生上来找出重复的人数，学生贴。
师：重复的有6人，算了两次，而实际应该算一次，所以我把他重叠起来。
师：刚刚，我们把他分成两类这样贴，很容易出错，那同学们想一想我们能不能用一些图、表或者自己喜欢的其他方式，把这份名单再整理一下，使我们清楚地看出喜欢zip的有哪些人？喜欢zoo的有哪些人？
两样都喜欢的有哪些人？能不能？生能。
师：那这样吧，我们四人小组合作，合作之前给大家几点合作建议：出示合作建议：
四人小组讨论：说说打算用怎样的图或表来表示？四人小组动手在纸上画出方案。
展示并介绍方案。
师：通过小组同学的努力，我发现我们的同学都已经有了方案，那哪个小组的同学来展示一下你们的成果呢？注意，展示的时候说说你是怎样设计的？
请学生上来展示成果，并介绍方案。重点介绍集合圈图看着集合圈计算总人数。
师：那么，现在你知道喜欢zip和zoo的同学一共有多少人吗？生报一遍。
三、巩固练习：
、把下面的动物的序号填在合适的位置。
师：同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物呢？
那他是怎样行动的呢？那么，这些动物是怎样行动的呢？请你按照他们的行动方式把他们的序号填在相应的集合圈里。
师：先请同学们说说怎样填，既快又不会错？让学生发表一下自己的观点。
师：那你是怎样填的呢？问：
这部分表示什么？这部分表示什么？这个大圈表示什么？
这个大圈表示什么？计算三班加语文和数学课外兴趣小组的人数。师：
刚刚我们了解了同学们喜欢动物的情况，下面，我们走进三一班去了解以下他们参加兴趣小组的情况，请看这里。
出示名单。根据**画出集合图。
师：先请你根据这**，画出集合图。先让学生画出集合图。
教师边巡视边说：怎样画既快又对？展示集合图：放手让学生计算人数。
汇报，说说为什么这样计算。让学生举一些生活中这样的例子。
师：其实在我们平常生活中像这样的例子还有很多，你们可以举例说一说吗？
我家招待客人，这些客人喜欢吃糖果的有4人，喜欢吃花生的有6人，喜欢吃花生又喜欢吃糖果的有2人，那么我应该准备花生多一点还是准备糖果多一点？说说应该准备什么多一点。
提高：计算我家到底来了几个客人。四、总结：
师：今天这节课我们一起研究了什么？你觉得自己学得怎样？
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