五年级数学上册《复式条形统计图》教学设计。
课题复式条形统计图。
总第58课时。
1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根本课第3课时据收集的数据完成相应的复式条形统计图。
教学。2、使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
目标。3、通过操作活动，进一步体会统计在实际生活中的重要作课型：新授课用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
重点使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图难点能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。
教学环节与内容（预习展示反馈）
一、学习例2：
方法指导与拓展评价。
教具：课件。
1、出示例2，观察该统计图，你在统计图中了解到哪些信息？引导学生有序的从几个方面来交流：（1）统计的内容、时间。
2）图例：由于是两个城市，所以要分别用两个长方形表示。学生观察，交流，教师书上是分别用淡蓝和深蓝表示，在作业中可以分别用白条和阴影来点拨。让学生充分发表示。
言，提高对复试条形统。
3）纵轴：表示温度，一格表示5℃；横轴：表示季度；注意计图的认识。间隔问题。
4）具体的温度，有的是正好几大格的，有的有偏差，要尽量找准合适的高度。
5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一。
指出：这张统计图用直条来表示各温度（板书：条形统计图）统计的内容既包含了两个城市，又包含了四个季度，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为复式条形统计图（板书：复式）
2、读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的**里。
交流填写结果。3、回答问题：
1）这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？（2）北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？（3）这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？
在回答上面的问题时，分别请学生说说你是根据什么来做判断的？
问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。二、完成试一试：
刚才我们根据统计图填写了统计表，现在请你根据统计表来完成统计图，你行么？
请学生看书上的试一试。学生尝试练习。
交换检查，说说你的同桌在练***现了什么问题？在这个过程中，逐步引导学生认识基本步骤：
1、根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。
2、画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。
3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”的优点。
三、巩固练习：
1、观察下面的统计图，说说上海市和海口市2024年国庆期间空气质量的情况。
注意提醒学生从着眼整体的分析。教学反思。
提醒学生检查自己绘制的复试条形统计图完整吗？
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
出示合并后的半成品图 没有图例，直条都是一种颜色。提问 这样就算完成了吗？仔细观察，你还有什么想说的吗？强调图例。把区分两种直条的说明称为图例。板书 图例。4 比较单式和复式条形统计图的区别，揭示课题。比一比 这样的条形统计图与我们以前学习的有什么不一样呢？我们就把这种统计两种或两种以上项目的条形统...
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
复式条形统计图。教学内容 苏教版五上p110 111例2 试一试 练一练 补充练习。教学目标 1 在解决实际问题的过程中产生学习复式条形统计图的需要 能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图的数据进行有条理的思考和简单的分析，同时提出合适的问题加以解决。2 能根据收集 整理的数据完成复式条形统计...
五年级数学下册复式条形统计图教学设计
作品类别 教学设计。作者姓名 储可峰。职务 教师。职称 小一。单位名称 安徽省阜阳市颍州区清河办东清小学。联系 139 邮编 236000 单位 安徽省阜阳市颍州区东清小学。姓名 储可峰。教学内容。北师大版数学五年级下82页内容。教学目标 1 认识复式条形统计图，了解其特点，并会画复式条形统计图 2...