审定新人教版五年级上册数学《练习四》导学案设计教案。
练习四第课时课型练习。
学习目标知识与技能熟练的掌握小数乘法的计算方法，并能用小数乘法知识解决生活中的实际问题过程与方法练习，小结、熟练。
情感态度与价值观使学生体验到解决问题方法的多样性，提高学生解决问题的能力。
教学重点运用“解决问题的一般过程”解决实际问题。
教学难点运用“解决问题的一般过程”解决实际问题。
教具运用课件，小黑板教学过程。
一、回顾旧知。
师：同学们，你们还记得解决问题的三个过程吗？同学们思考后回答。
第一步：理解整理。让自己读懂题目，找出有效的数学信息和所求问题。
第二步：分析解答。让自己根据信息，分析其中的数量关系，从而找出解决问题的方法。
第三步：验证反思。让自己通过回顾解题过程，来证明自。
己的方法的正确性，可以用不同的思路去验证。二、基础练习1、出示练习四第3题。
一个房间长8.1m，宽5.2m.现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？
1）学生读题，找出有效的数学信息和所求问题。已知：房间长8.1m，宽5.2m要铺上边长为0.6m的正方形地砖。
问题：100块够吗。
2）分析：要想知道100块够不够，就要看100块正方形地砖有多大，如果比房间的地面的面积大就够了，如果比房间的地面的面积小就还不够。所以就要算出房间地面的面积与100块地砖的面积。
3）解答：8.1×5.2＝42.12（㎡）0.6×0.6×100＝36（㎡）42.12＞36，不够2、出示练习四第4题。
王老师骑车的速度是15千米/时，王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？
学生读题，找出有效的数学信息和所求问题。已知：骑车的速度是15千米/时，骑车的时间是0.25小。
时，走路的速度是5千米/时，时间是0.8小时。
问题：如果他改为步行，每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？
分析：要想知道改为步行后0.8小时够不够，就要看0.
8小时可以走多少千米，走的这个路程与家离学校的路程相比，如果家离学校的路程较远，就不够。所以要算出家离学校有多远，0.8小时可以走多少千米。?
解答：15×0.25＝3.
75（千米）5×0.8＝4（千米）4＞3.75能到。
3、出示练习四第5题学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？学生独立完成4、出示练习四第8题。
某地打固定**每次前3分钟内收费0.22元，超过3分钟每他钟收费0.11元（不足1分钟按1分钟计算）。
妈妈一次通话时间是8分29秒，她这一次通话的费用是多少？分析：根据题意可知。
每分钟收费0.11元所用的时间为8分29秒－3分＝5分29秒（即按6分钟计算），所以妈妈这次通话的费用为0.22+0.11×6＝0.88（元）5、出示练习四第9题。
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口算。4.6 0.2 0.24 0.53.5 2 4.7 0.01 0.25 8 0.25 8 7 10 2.4 0.4 0.48 8 8 0.01 二 列竖式计算。5.4 2.95 7.9 0.350.4 0.74 保留两位小数 商用循环小数表示 三 脱式计算。能简便计算的要简便 6.5 3.5 ...
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