五年级语文上册第三单元综合达标课教学设计。
教学目标：
1.掌握本单元的生字新词，说明性课文等。
2.掌握本组课文中，作者的说明方法。
3. 在感受作者语言通俗、生动和准确的同时学习列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法。
教学重难点：
1.加深对课文的理解，体会说明方法的好处。
2.学习并运用说明方法。
教学流程：一、单元回顾，激发欲望。
1.今天我们来复习第三单元，谁来说说第一组中有哪几篇课文组成啊？（指生说）
2.通过第三单元的学习，我们感受说明文的准确形象，谁能用简练的语言来填空：
1）这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第１自然段讲第2自然段讲第3自然段讲第4自然段讲第5自然段讲第6自然段讲第7自然段讲概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了。
2）课文介绍了松鼠的。
等五个方面。松鼠的外貌特征是性格特征是 ，行为特征是。
3）文章介绍了。
五种玻璃。它们各自的特点分别是。
4）假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将整个天空将大自然将。
3.师：说明的文章，让我们感受到了语言的精炼，介绍的详细具体。让我们再次走进这组课文，一齐感受说明文的魅力。
二、全员参与，共享历程
一）复习生字，组内达标：
1.预设：自主复习中较多难读的字音。 先自由读一遍。
哺乳、上腭、鳍、过滤、蛰伏、缝隙、嫌疑、榉实、橡栗、勉强、安然无恙、依附、彩虹日晕、削弱、 藕断丝连
2.复习听写，注意讲解这样几个难写的字：
鲸猪腭哺滤肚肺矮判胎盗嫌夹恙
藕粘噪废。1）说说容易错在**，生生提醒写时注意什么？
2）展示纠正
3 .细心的你一定整理了很多的多音字，你能说出它的字音并组词吗？
粘强。二）展示积累，内化提高。
1.回顾课文，领悟说明方法。
1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
课文介绍鲸，为什么先要写象呢？这里作者运用说明法，将不熟悉的事物与熟悉的事物由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明这样写，能。
2）目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
作者先用说明方法来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面更具体生动地说明鲸的确非常大，这是的说明方法。然而，这头鲸虽然有４万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。
通过这样比较，更进一步说明鲸这段话通过运用这些明方法，使说明更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。
3）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
这段话描写了松的体会到作者对它的。
4）它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。这句话表现松鼠作者用了三个动词来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它。
5）有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 “横渡”是指这句话介绍了松鼠方法，说明松鼠的。
6）它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
安然无恙”是指本课指受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上实际上本文是指这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。
这个句子采用的说明方法是好处是。
7）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
这句话具体介绍了变色玻璃的作用阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到作用，因而人们把它叫做自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。
这个句子采用的说明方法是好处是
8）在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：一是。
；二是 。9）“吃音玻璃”就是。消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
在介绍吃音玻璃时，作者又运用和通过和加以说明的方法，作用是。
10）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
这句话把比作体会到噪音特点。这种说明方法的作用是。
11）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
庞然大物”是指这段话首先运用说明方法。
作用是。三、梳理总结，反馈提高。
1.师总结本节课学生的学习效果，肯定优点，提出建议。
2.学习了这几篇文章，对你的写作有什么帮助？把自己的收获与同学分享。
天津人教版,五年级语文上册,第三四单元综合练习
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