小学科学大象版五年级上册高效课堂资料。
2蹦床里的学问》教案。
教学目标。1.通过对橡皮筋、弹簧的体验，知道弹力，弹性的概念。
2.**橡皮筋被拉长的长度与弹力的关系。了解弹力在生活中的应用。3.培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学态度和解决问题的能力。
教学重难点。
重点：指导学生自己动手**弹力的方法。
难点：指导学生分析归纳物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。理解在一定的限度内，物体的现状变化越大，产生的弹力就越大。
教学步骤。一、引入活动。
通过学生**蹦床比赛，发现问题，抓住学生的关键问题引入课题。二、弹力是怎样产生的呢？归纳弹力与弹性。
让学生玩橡皮筋或弹簧，进一步感受弹力，通过自己的感觉和物体形状的变化，师引导学生归纳出弹力与弹性的初步概念。
三、实验**弹力的大小与什么有关。
1.为什么在蹦床上有的蹦得高，有的蹦得不太高？怎样可以蹦得更高？
2.让学生做实验，研究出弹力的大小与物体形变的大小有关。3.
分小组实验，并做好记录，学生填写**会有助于得出结论。四、总结与交流。
1.从大家试验的数据中，你发现了什么？2.
引导学生交流与总结实验结论，整理实验结果。3.归纳出弹力的大小与物体的形变大小有关。
五、师演示，让学生认真听、看，修正结论。
如果我们把橡皮筋无限拉长会把纸团射到宇宙上去吗？用力拉橡皮筋，橡皮筋断了，进而得出在前述结论前加一个“在一定限度内”。提醒学生下课做实验时要注意安全，不要把箭头对着人。
六、拓展活动。
让学生找一找生活中的弹力。
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