单元热身。我们每天都需要和身边的人进行交流，交流是我们生活必不可少的一部分。然而，交流在科学学习中也同样发挥着重要的作用，课堂交流是我们科学学习的一种有效方式，也是一个重要的环节。
那你会交流吗？怎样才能更好地与我们的同学进行交流呢？
首先，在科学学习中每位同学都要尊重他人意见，懂得倾听别人。一位同学发言，大家要认真倾听，这样不但可以听得明白，还可以鼓励说的人越说越起劲。其次，敢于提出不同见解，学会正确表达。
我们要用科学语言表达自己的观点，而科学语言就要求准确、严密、富有逻辑性，概念明确，善于推理判断，有理有据，不能有半点含糊，要有说服力，使人信服。最后，要选择合适的交流形式。课堂交流的形式可以多样化，大家可以在课堂上选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）将自己对科学的认识表示出来，进行相互分享，交换各自的认识，形成新的认识。
你学会了吗？接下去的趣味科学实验中，就让我们一起来边做边交流吧，你准备好了？
“难舍难分”的书本。
如果将两本书的书页相互交叠在一起，你能将它们拉开吗？让我们动手来做一做吧！
实验准备：有一定厚度的书2本、细盐1杯。
实验(制作)过程：
将两本书的书页交叉相叠、并合拢。
两人分别捏住两本书的书脊，进行“拔河比赛”，发现很难将它们分开。
将书本分开，并再次将书页依次交叉相叠，并在书页上洒上细盐。
两人再次捏住书本的书脊，进行“拔河比赛”，很轻松就将它们分开了。
实验原理：为什么将两本书一页一页重叠起来以后，就很难分开了呢？
这是因为滑动摩擦在起作用。当纸张表面紧贴在一起时产生了滑动摩擦力，而两本书是一页一页重叠起来的，所以滑动摩擦力便成倍增加，就不容易拉开了。
如果在重叠书本时，在书页上洒上细盐，就好像给书页之间安装上了会滚动的轮子，在拉开书页时，细盐使书与书之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，摩擦力大大减小，所以就能轻松地将书本拉开了。
实验交流：在今天的实验中除了可以用细盐将滑动摩擦转变为滚动摩擦，你觉得还可以用什么材料，与同学一起讨论交流。
沉浮子。在五年级的时候我们就学过物体的沉与浮，我们知道物体在水中的沉浮与自身的重量和所受到的浮力有关，今天我们一起来制作一个能随心所欲沉浮的物体。
实验准备：吸管、剪刀、矿泉水瓶、水、回形针、烧杯。
实验(制作)过程：
1.剪一小段吸管，再对折。
2.将回形针套进对折的吸管管口，使吸管不会张开，就完成了沉浮子。
3.将烧杯装水，把做好的沉浮子轻轻放入。
4.调整沉浮子只浮出水面一点点。
1)如果浮出太高，可以再加回形针或是把吸管剪短一些。
2)如果沉下去，可以把回形针减少一根再试。
将矿泉水瓶装满水，放入做好的沉浮子，旋紧瓶盖后，用手挤压泉水瓶，沉浮子就会沉下去；放松，沉浮子就会浮上来喔。
实验原理：沉浮子浮在水面时，其受到的重力与浮力相互平衡，挤压矿泉水瓶时，因为水的压力增加，水会进入沉浮子而减少其内部空气的体积（排水量减小），浮力因而减小，沉浮子就会沉下去。反之，放松矿泉水瓶，水的压力减小时，沉浮子内部空气排出（排水量增大），浮力变大，沉浮子就会上浮。
实验交流：慢慢用力压，仔细观察吸管内部（使用透明的吸管）的水面变化，并想一想这是为什么？小组同学进行交流。
孤岛求生。如果你到了一座了无人烟的孤岛，能想办法升**堆来求生吗？哦，对了，找到了吗？在你的口袋里还有唯一的帮手：一把放大镜！你能成功地升**堆来求救吗？
实验准备：放大镜、火柴、纸（枯叶）、灿烂的阳光。
实验(制作)过程：
1．让放大镜正对太阳，在放大镜的下方，出现了一个明亮的光斑。移动放大镜，努力让光斑变的最小。
2．我们先用火柴来练习吧。让明亮的光斑中心落在火柴头上，坚持5秒时间。
3．火柴马上就点燃了。
4．下面就轮到白纸了，让光斑中心落在白纸上，坚持的时间再长一点。白纸就会被烧焦了。
实验原理：放大镜的本质是凸透镜，它能将平行光线（太阳光可以近似看做平行光）聚集在一个点上，这个点叫做焦点，在阳光灿烂的时候，焦点上汇集的热量非常的大，能快速的点燃火柴。除了放大镜以外，望远镜的凸镜，老花眼镜，甚至一个装水的矿泉水瓶都能帮助你“孤岛求生”。
实验交流：你还能举出其他能聚光的物体吗？大家一起来交流下。
会吃鸡蛋的瓶子。
大家有没有见过会吃鸡蛋的瓶子呢？那下面就让我们一起来看看鸡蛋怎样从比自己小的瓶子口进去的。
实验准备：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒
实验(制作)过程：
1．熟蛋剥去蛋壳。
2．将纸片撕成长条状。
3．将纸条点燃后扔到瓶子中。
4．等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。
实验原理：纸片刚烧过时，瓶子是热热的。鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，空气冷却收缩，瓶内的压力就会变小，由于瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。
实验交流：你能又想出什么办法让瓶子里的鸡蛋吐出来呢？我们一起来交流下吧。
镜中“捉迷藏”
你玩过捉迷藏游戏吗？在下面的实验中玩具小乌龟将在镜子中跟你“捉迷藏”，这究竟是为什么呢？让我们动手来做一做吧。
实验准备：方形的镜子2面、玩具小乌龟1只、透明胶1卷、量角器1个。
实验(制作)过程：
1．将两面镜子横向连在一起，正面中间用透明胶粘合。
2．在两面镜子不远处放上一个玩具小乌龟，观察镜子中有几只玩具小乌龟。
3．把两面镜子间的夹角逐渐减小到120。（可用量角器测量夹角的大小），分别能从左右镜子中看见什么？
4．继续减小两面镜子间的夹角到。时，分别从左右镜子中看见什么？
5．如果继续减小两面镜子间的夹角，你又会看到什么现象呢？
镜子的夹角度数和镜中小乌龟个数的统计表。
实验原理：为什么镜子中的小乌龟会增多呢？
这是因为光线遇到夹角为180。的2个镜面时会发生反射，镜子中会出现一只小乌龟。而随着两面镜子夹角度数逐渐减小，光线重复反射的次数逐渐增多，镜子中的小乌龟也就越多了。
实验交流：把两面镜子平行地对面放置，然后把玩具小乌龟放在两面镜子的中间，两面镜子中又会有什么趣的现象出现呢？大家动手做一做，然后一起交流下观察到的现象。
空瓶吹气球。
实验准备：塑料瓶1个、水槽1个、热水1杯、气球1个。
实验(制作)过程：
1．把不带盖的塑料瓶放入冰箱（冷柜）。
2．在冰塑料瓶的过程中，多吹几次气球，使气球皮松弛。
3．约一个小时后拿出塑料瓶，把气球紧紧地套在瓶口上。
4．将塑料瓶放入水槽中，用热水烫塑料瓶。
观察气球的变化。
实验原理：我们发现瓶子加热后气球会自己鼓起来，为什么会这样呢？那是因为空气加热后体积就会增大。
塑料瓶放入冰箱后，温度降低，塑料瓶里的空气就会被压缩，从而使更多的空气跑进瓶里。从冰箱里取出塑料瓶，并往其外面倒热水时，瓶里的温度会迅速上升，进而使瓶里的空气体积增大，跑到气球里去，最终使气球鼓起来。
实验交流：既然能让瘪的气球鼓起来，那你能不能让鼓的球重新变瘪呢？同学之间讨论交流。
没法吸到的饮料。
用吸管喝饮料是最平常不过的事情了，但有时候用两根吸管同时吸，反而喝不到饮料了。让我们一起来做一做。
实验准备：塑料吸管2根、饮料1杯（也可以用饮用水替代）
实验(制作)过程：
1．将饮料倒入杯中，并用一根吸管吸饮料。
2．再将一根吸管的一头放入口中，另一头放在杯外，一起吸饮料。
3．用手将第二根吸管的一头堵住，再试着吸饮料。
3．在吸饮料时，反复将第二根吸管的一头堵住、放开，比较一下有什么不同的感觉。
实验原理：为什么用两根吸管吸饮料，不堵住第二根吸管就吸不到饮料了呢？
当我们只用一根吸管吸饮料时，很容易就将饮料吸入嘴里，这是因为通过嘴吸降低了嘴里空气压力，外面的大气压大于嘴里的空气压力，将饮料压入嘴里的缘故。
如果在嘴里放入第二根吸管，但不把另一头放入饮料中，你就不能喝到饮料了。因为空气将会通过第二根吸管进入嘴里，你不能通过嘴吸来降低嘴里的空气压力。但是，堵住第二根吸管的一端后，阻止空气从第二根吸管进入嘴里，你立即就能喝到饮料了！
实验交流：生活中还有哪些与气压有关的现象？想一想，然后小组之间相互交流。
让水搬家。让一只杯子中的水自动流到另一只杯子中，你能做到吗？我们一起来试试吧！
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