五年级科学 “实验与**”题（上册）
2023年5月北关区教研室修正版）
一、单摆。1）摆往返一次为摆动一次。摆的快慢与摆线的长短有关。
2）在相同时间内，摆线越（长 ），摆动越（慢 ），摆线越（短），摆动越（快 ）；摆的快慢与摆锤的（重量 ）无关。
3）小明制作一个60秒摆30次的摆。结果他发现他制作的摆60秒摆了24次，此时应该把摆线调的（ ）点，如果60秒摆了37次，应该把摆线调的（ ）点。
a、长 b、短。
二、1、弹力。
实验材料：橡皮筋、弹簧、测力计、直尺、木板、铁钉。
**实验：弹力的大小与物体的形变大小有关系？
现象与思考：我发现弹力的大小与物体的形变有关，但用力使其超过弹性限度，而无法恢复形变。因此结论必须写成“在一定限度内，物体的形状改变越大，弹力就越大。”
2、摩擦力。
1）、一个物体在另一个物体表面运动，会产生一种阻碍滑动的力。这种力就是摩擦力。
2）、**摩擦力与接触面的粗糙程度有关，变量控制可选择的材料毛巾、光滑的桌面、
3）、**摩擦力与压力有关，变量控制可选择的材料。
50克钩码、100克钩码
4）、我发现接触面粗糙，摩擦力（ ）接触面光滑，摩擦力（ ）
物体的压力大，摩擦力（ ）物体的压力小，摩擦力（ ）
四、在中国科技馆里的一个密封的生态瓶中，两条小鱼和一些水草已共同生存一年多。你说出他们能共同生存的原因吗？
1）小鱼吸收水中排出的气体；
2）水草在照射下吸收小鱼呼出的气体，释放出 ，并使得水草不断生长；这样就给双方提供了呼吸条件；
3）小鱼排出的粪便，给水草生长提供了营养物质，而水草的生长又成为鱼源源不断地提供食物，所以两条小鱼和水草能在密封的玻璃瓶中生活一年多。
三、热胀冷缩实验。
1、固体的热胀冷缩。
1）在木板上钉两枚钉子，使钉子间的空隙刚好可容硬币通过。
2）点燃酒精灯，用长摄子夹住硬币放在酒精灯的外焰上烧。
3）约两分钟左右，再次试着让硬币通过两个钉子间的空隙，我观察到：硬币不能通过钉子间的空隙。
这是因为：硬币受热后体积增大，它的厚度增( )直径也增( )所以它就不能通过钉子之间的空隙了。
4）用冷水浇一下硬币，我看到：硬币又钉子间的空隙。
这是因为：硬币遇冷后体积减小，它的厚度变( )直径减( )所以它就又能通过钉子之间的空隙了。
5）通过以上活动，我得出的结论是：固体形态的硬币，具有：遇热( )遇冷( )的性质，也就是的性质。
2、气体的热胀冷缩。
1）把气球套在玻璃管的一端，用橡皮筋扎紧使之不漏气。
2）用玻璃管的另一端穿过橡胶塞。
3）把带玻璃管的橡胶塞盖在烧瓶上、压紧，使之不漏气。
4）把烧瓶浸入到热水中。,
我看到的现象：玻璃管顶端的气球慢慢地( )起来了。
我得出的结论：烧瓶浸入热水中后，瓶中的空气被加热体积（ ）从而使其中的部分空气被挤入气球，使得气球鼓胀。
6）把烧瓶从热水槽中移入冷水槽中，稍后。,
我看到的现象：玻璃管顶端的气球慢慢地( )下去了。
我得出的结论：烧瓶移入冷水中后，瓶中的空气逐渐变凉，体积（ ）使得气球慢慢瘪了下去。
7）通过以上活动，我得出的结论是：气体形态的空气，具有：遇热( )遇冷( )的性质，也就是的性质。
3、 液体的热胀冷缩。
下图左右两边有什么不同？为什么？
1）烧瓶中装满水，加入两滴红墨水染色。
2）把玻璃管穿过烧瓶塞，在玻璃管上瓶塞上部套一段橡皮筋；把带着玻璃管的瓶塞盖在烧瓶上，压紧使其不漏水。移动玻璃管上的橡皮筋使它与管中液柱面一致。
3）把烧瓶浸入到热水中。
我看到的现象是： 管中的红色液柱先下降一点点，然后开始不断上升。
我得出的结论： 水具有遇热膨胀的性质。
4）把烧瓶从热水槽中移入冷水槽中，几分钟后：
我看到的现象是： 管中的红色液柱先上升一点点，然后开始不断下降。
我得出的结论： 水具有遇冷收缩的性质。
5）通过以上活动，我得出的结论是：液体形态的水，具有：遇热(膨胀 )，遇冷(收缩 )的性质，也就是( 热胀冷缩 )的性质。,
通过以上三个“动手做”的活动，我发现固体的硬币、气体的空气、液体的水都具有：遇热( 膨胀 )，遇冷( 收缩 )的性质，也就是( 热胀冷缩 )的性质。
通过以上三个“动手做”，我可以通过推测基本得出：
五年级科学课“实验与**”题库（下册）
一、 我们学校想成立气象小组，小学生能做些什么呢？
1、测量（气温）。
2、观测(风力和风向)。
3、测量（雨量）。
4、观测（云量）。
二、 1、白天在海边，风总是从（海边）吹向（陆地）。
2、夜晚的海边，风总是从（陆地）吹向（海洋）。
3、海陆风和其他的自然风都是由于（地区温度的差别）引起的。
4、画图，解释雨的形成过程。
受冷）凝成小冰晶或小水滴，越积越（多）
水蒸气）上升雨）
江、河、湖、海。
三、 **电磁铁磁性的大小和什么有关？
1、用相同的线圈匝数，不同的电池数量，进行实验。结果发现（增加电池的数量，磁性会增大）的规律。
2、电池数量相同，线圈匝数不同，进行实验。结果发现：（增加线圈匝数，磁性会增大）的规律。
3、最后，他得出实验结论：电磁铁磁性的大小和（ 电池数量 ）和（线圈匝数 ）有关。
4、生活中、哪些地方用到电磁铁，举例（电磁起重机）、（电铃）、（电动玩具）等。
四、通过对废物的调查研究，提出几点变废为宝的好方法：
1、（利用废物做成工艺品）
2、（重复利用废旧物品）
3、（减量使用物品）
4、（不使用一次性用品）
5、（垃圾分类**）
6、（购物时，注意选择带有**标志的商品）。
五、1、你能说出几种有益菌吗？（酵母菌）、（乳酸菌）、等。
2、研究酵母菌的生长和什么有关的实验，我猜想可能与（和面的水温）、（发面的时间）、（酵母菌的多少）有关。
3、通过实验，我发现酵母菌生长的适宜温度是（38）度左右。
4、你认为，温度越高，发面越好吗？
答：不是的，同一时间内，发面随着温度的升高，长胖的速度加快，当温度升高到一定度数后，发面效果反而变差。
5、**，把生面团放到冰箱的冷藏室里的约2至5度，发酵效果如何？为什么？
答：发酵效果不好，因为酵母细胞在低温2至5度时，很少产生二氧化碳，使面团膨胀。
五年级科学实验
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