五年级下册科学实验汇总。
一、名称：煤的燃烧。
目的：通过实验了解煤的主要成分。
实验材料：酒精灯，试管，带玻璃管的试管塞，棉花，煤。
实验过程：1、在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃的试管塞将试管口塞住。
2、在酒精灯上加热试管，知道试管里的煤发红。
3、把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。
4、整理实验材料。
实验现象：1、当把点燃的火柴放在玻璃管口处时，会产生蓝色火焰。
2、实验过程中，试管里的棉花有黑色油状物产生。
3、实验结束时，试管里的煤变暗，产生黑色碳状物。
实验结论：煤能分离出煤气，煤焦油，焦炭。
二、名称：沙洲的形成。
目的：模拟沙洲的形成。
实验材料：喷壶，沙土，各种大小的石子，2个托盘，报纸。
实验过程：1、用厚木块把托盘垫起。
2、用沙土在托盘中制作一个带丘陵的自然景观。
3、用喷壶模拟下雨，观察现象。
4、注入更多的水，观察现象。
5、整理实验材料。
实验现象：1、注入水时，会有泥沙留下来。
2、注入更多的水时，泥沙冲下来的更多。
实验结论：沙洲是流水冲击的结果。
三、名称：化石的形成。
目的：模拟化石的形成。
实验材料：沙子、熟石膏、纸盒、生物材料（贝壳、核桃、鱼骨等个碗、肥皂水。
实验过程：1、将沙子、熟石膏和水，在碗里混合，搅拌成糊状。（注意不要太稀）。
2、向纸盒倒入一半熟石膏混合物（将剩余的石膏混合物封好，防止变硬），将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒内的石膏混合物中。
3、晾至微干后，再涂上一层肥皂水，并将剩余石膏混合物全部倒入纸盒中，将生物材料全部掩埋。
4、待石膏混合物全部干燥后，去掉外面纸盒，敲开石膏混合物，看看自己的“化石”做得怎样。
5、整理实验材料。
实验现象：石膏混合物上有生物材料（核桃）痕迹 。
实验结论：古生物在地层的遗体、遗物和遗迹可以形成化石。
四、名称：山脉变化（冷热变化对岩石的作用）
目的：模拟冷热变化对岩石的作用。
实验材料：玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水 、火柴。
实验过程：1、取一块玻璃，观察玻璃表面，并记录。
用试管夹夹住玻璃，放在酒精灯上加热。
3、加热一段时间后，把玻璃迅速放在冷水里，观察现象记录。
重复以上过程，看看会有什么现象。
5、整理实验材料。
实验现象：1、实验前，玻璃完好无损。
2、第一次加热后玻璃出现细小裂纹。
3、第二次加热后玻璃裂纹增大且增多。
4、第三次加热后玻璃碎裂。
或者是：玻璃受热受冷后会破碎。）
实验结论： 冷热变化可以导致玻璃（岩石）破碎。
五、名称：观察常见的矿物（了解）
目的：研究常见矿物的性质。
实验材料：常见矿物、小刀、磁铁、
实验过程：指导学生分小组研究矿物的性质，并确定本小组研究哪一方面。
1、磁性：用磁铁吸矿物确定其磁性并记录。
2、硬度：用指甲刮（指甲硬度2.5），用指甲刮不动的用小刀刮（小刀硬度5.
5），因而把矿物硬度粗略划分为小于指甲（<2.5）,指甲和小刀之（2.5--5.
5），大于小刀(>5.5) 。小心！
注意安全！）
3、颜色、形状、光泽度直接观察。
4、整理实验材料。
实验现象：实验结论：不同的矿物都有不同的性质。我们可以从颜色、光泽、形状、硬度等几方面来区分它们。
六、名称：把重物抬起来。
目的：用木棍和长绳制作简单机械把重物抬起来
实验材料：木棍、长绳、重物 、小车、铁架台（带铁棍）
实验过程：1、用木棍和长绳制作简单机械。
2、把木棍一端挂上重物。
3、手拉另一端把重物抬到小车上。
实验现象：使用木棍和长绳等可以把重物抬起来。
实验结论：使用简单机械更方便省力。
七、名称：杠杆的平衡。
目的：研究使用杠杆平衡的规律。
实验材料：铁架台 、杠杆尺 、钩码。
实验过程：1、 确定杠杆尺的一端为阻力点，挂一定数量的钩码。（先调节杠杆平衡）
2、 在另一端确定动力点的位置，看挂多少钩码才能是杠杆平衡，并将实验结果记录在下表中。
3、改变阻力点的位置重复第2步。
4、整理实验材料。
实验现象：实验结论：阻力点到支点的距离×钩码个数 =动力点到支点的距离×钩码个数。
八、名称：滑轮的作用。
目的：研究定滑轮，动滑轮和滑轮组的作用。
实验材料：小滑轮2个、滑轮组1个、 铁架台、钩码、细线绳、测力计。
实验过程：一）研究定滑轮。
1、组装定滑轮，如下左图。
2、用测力计测出一个钩码重力 。
3、取出2个钩码挂在细绳一端，另一端用测力计测量并记录在下表中。
4、改变钩码数量重复第2步并记录。
二）研究动滑轮。
1、组装动滑轮，如上右图。
2、用测力计测出一个钩码重力 。
3、取出2个钩码挂在动滑轮下方，用测力计构筑细绳测量并记录在下表中。
4、改变钩码数量重复第2步并记录。
三）研究滑轮组。
1、组装滑轮组，如上图。
2、用测力计测出一个钩码重力。
3、取出2个钩码挂在动滑轮下方，用测力计勾住细绳测量并记录在下表中。
4、改变钩码数量重复第2步并记录。
5、整理实验材料。
实验现象：（只是举例）
实验结论：1、使用定滑轮可以改变方向，但不省力。
2、使用动滑轮省力，不改变方向。
3、使用滑轮组即省力又改变用力方向。
九、名称：斜面的作用。
目的：1、验证使用斜面可以省力。
2、不同的斜面省力不同。
实验材料：木板（长度不同光滑面相同3个）、平板测力计、重物、铁架台（带铁棍）、尺子。
实验过程：（一）1、取长木板在铁架台上搭起形成斜面。
2、用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并测量距离。
3、用测力计沿斜面拉起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并测量距离。（注意均匀用力）
二）1、 取短木板在铁架台上搭起形成斜面 。
2、用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并测量距离。
3、 用测力计沿斜面拉起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并测量距离。注意均匀用力
4、整理实验材料。
实验结论：斜面有省力作用，且斜面越长越省力。
十、名称：金属的性质。
目的：研究金属的性质——导电性传热性。
实验材料：干电池、灯泡、导线、开关、铁片、铝片、铜片、烧杯、热水、酒精灯、铁架台、火柴、凡士林。
实验过程。一）导电性。
1、连接电路。
2、分别把铜、铁、铝片连入电路。
3、观察小灯泡是否亮起来。
4、整理实验材料。
实验现象： 把铜、铁、铝片连入电路时，小灯泡亮起来。
注意：1、要注意检查电器元件是否完好。
2、实验完毕，要将电池从电池盒中取出，以免损坏仪器。
二）传热性。
方法一。1、用手轻轻触摸感受铜、铁、铝片温度。
2、把热水倒入烧杯中。
3、分别把铜、铁、铝片放入烧杯中。
4、放置一段时间后取出。
5、用手轻轻触摸感受温度。
方法二。1、把火柴用凡士林粘到铁棍上，如图。
2、用酒精灯加热。
3、观察火柴棒。
4、换铝片、铜片重复试验并观察。
5、整理实验材料。
实验现象：（方法一）铜、铁、铝片放入烧杯的热水一段时间后变热；
（方法二）火柴棒从靠近酒精灯的地方依次掉落。
实验结论：金属具有导电性和传热性。
十。一、名称：体验工具的用处。
目的：体验工具的用处。
实验材料：开瓶器、钳子、剪子、铁丝、未打开的瓶子、绳子、布条。
实验过程：一）
1、直接用手起瓶盖。
2、用开瓶器起瓶盖。
3、比较效果。
二）1、直接用手弄断铁丝（布条）。
2、用钳子（剪子）弄断铁丝（布条）（注意安全）。
3、比较工作时间、用力大小。
4、整理实验材料。
实验现象：1、直接用手起瓶盖时起不开，用开瓶器起瓶盖轻松打开。
2、直接用手弄断铁丝（布条）时间长，费力；用钳子（剪子）弄断铁丝（布条）时间短，省力。
实验结论：使用工具可以缩短时间，减少用力，提高工作效率。
五年级科学实验
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