五年级科学上册实验。
本册教材共5个单元，典型的实验操作有24个，这24个实验均为学生的分组实验。
第一单元 《地球和地表的变化》
实验1 模拟火山喷发实验。
第2课火山）
实验名称：火山。
实验目的：火山成因。
实验材料 ：三脚架、蒸发皿、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。
实验步骤 ：
1、 在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。
2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3、把铁盒子放到三脚架上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。
实验现象：番茄将会穿过土豆泥冒出来。
实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧熔了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地壳时，岩浆会喷出地表形成火山。
实验2 **成因模拟实验。
第3课**）
实验名称：**。
实验目的：**成因。
实验材料：竹筷、毛巾。
实验步骤：1、将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？
2、拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。
实验现象：筷子会断裂，手感觉到振动、发麻。
实验结论：毛巾、筷子模拟地壳的岩层；毛巾、筷子被用力弯曲、挤压产生褶皱；当筷子承受不了所用的力时就会突然断裂，产生**。
注意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。
第二单元我们怎么知道。
实验3 卵石磨圆的模拟实验。
第4课做一块卵石）
实验名称：做一块卵石。
实验目的：卵石成因。
实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、砖、锤子。
实验步骤：1、 用锤子把砖敲成碎砖块。2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。
实验现象：观察到碎砖块没有了棱角，变成圆形了。
实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。
注意事项：要用比较长的时间。
1、玻璃瓶（有安全隐患）改成大饮料瓶效果更好。
2、瓶中可以再加入小石子、沙子以增加实验效果。
实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验。
第4课做一块卵石）
实验名称：温度变化对岩石的影响。
实验目的：温度变化对岩石有破坏作用。
实验材料：酒精灯、页岩、镊子、烧杯、水。
实验步骤：1、 先点燃酒精灯，用镊子夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。
2、 加热岩石后把它放入水中。反复几次。
实验现象：岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。
实验结果：岩石在温度变化等因素的长期作用下发生破碎现象。
注意事项：要用冷水做实验。
页岩可以用薄的青石片。
第二单元。实验5 声音的产生实验。
第7课声音的产生）
实验名称：声音的产生。
实验目的：声音的产生原因。
实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水、豆粒、鼓槌。
实验步骤 ：
1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。
2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。
3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。
实验现象：1、皮筋在振动。2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。3、音叉振动，水面有波纹，并有水滴溅起，。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
注意事项：1、敲音叉时手不能握住音叉。
2、铁盒代替纸盒更好。尺子、锯条、翻书、声带振动。
3、可以用小纸球代替豆粒，降低准备的难度。
4、可以把鼓振动实验改为音频小喇叭，能看到小纸球的舞动，效果更好。
实验6、声音的传播。
第8课声音的传播）
实验名称：谁能传播声音。
实验目的：声音能在液体、气体、固体中传播。
实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机。
实验步骤：1、把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。
2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗？
3、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？
实验现象：都能听到声音。
实验结论：固体、气体、液体都可以传播声音。
注意事项：1、将耳朵贴在桌子上时，一定不能用力敲击桌子，以免损伤耳朵。
2、步骤三中可以改成两块小石块在水中撞击，更容易操作。
实验7 制作简易**。
（第9课怎样听到声音）
实验名称：怎样听到声音。
实验目的：制作简易**。
实验材料：棉线、火柴、纸杯。
实验步骤：1、在纸杯底上打一个小孔，将棉线由此小孔穿过，在杯内一端的棉线捆一根火柴棒。
2、棉线的另一端如上法穿过另一个纸杯。
实验现象：可以听到对方的声音。
注意事项：活动时，将棉线拉紧。一个同学对着纸杯说话，另一个同学把另一个纸杯贴在耳朵上。
铁丝代替棉线，效果更好。
当拉不紧绳子时，对方听到的声音会变小。
实验8 鼓膜作用的模拟实验。
第9课怎样听到声音）
实验名称：怎样听到声音。
实验目的：鼓膜的作用。
实验材料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子、透明胶。
实验步骤 ：
1、纸筒去底当外耳道；纸筒的一端蒙上橡皮膜，绷紧后固定，当做鼓膜；把火柴棒固定在橡皮膜**。对着镜子说话，观察火柴棒的变化。
2、将橡皮膜扎破，再对着镜子发出声音，观察火柴棒的变化。
实验结论：1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。
3、 橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。
橡皮膜可用气球皮代替。
实验9 声音大小与什么有关。
第10课各种各样的声音 ）
实验名称：声音的大小和音调的高低。
实验目的：知道影响声音大小、音调高低的因素。
实验材料 ：鼓、碎纸屑、木梳、硬纸片、鼓槌。
实验步骤：1、在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况；敲击由轻逐渐加重，观察鼓面上纸屑的振动。2、用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。
实验结论 ：1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。
2、卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。
伸出桌面尺子长短有变化时，用力大小一致，短时，声音高，振动快；长时，声音低，振动慢。
伸出桌面尺子长短一致时，用力大，声音大，振幅大；反之，声音小。
在一个小瓶里放一个塑料球，用另一个小瓶往里面倒水，观察小球的振动，听声音的变化。
实验改进：1、 可以用音频音箱代替小鼓，通过调节音量的大小可以看到小纸球跳动的幅度。
2、 可以用自行车和小木棒来验证音调高低，车轮转的慢是音调低，转的越快音调越高。
第四单元。实验11 研究木材特点的实验。
第14课木材 ）
实验名称：认识木材。
实验目的：了解木材的特点。
实验材料：各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽、火柴、水等。
实验步骤：1、用酒精灯烧木材，看哪种容易燃烧。2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。
3、用小刀刻木材，比较软硬。4、将木材放在水中，看木材的浮沉现象。5、把不同的木材连入电路，看是否导电。
实验现象：1、木材易燃2、木材有花纹（年轮等）3、木材软硬程度不同。4、木材有沉有浮。5、干木材不容易导电，湿木材有较弱的导电能力。
注意事项：1、使用刀子和电时要注意安全。
2、木材的选用上要注意选择性质不同的木材，比如：较软的梧桐木；较硬的枣树木；有花纹的香椿木；易燃的柏树木。
实验12 研究纸的吸水性实验。
第15课纸）
实验名称：认识纸。
实验目的：了解纸的特点。
实验材料：长宽厚相同的各种纸、胶水、尺子、水槽、水。
实验步骤：1、 将各种纸条依次粘在尺子上。2、把尺子水平放在水槽上方，使各种纸同时浸入水中。观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性好。
实验结论：不同的纸他的透光性、吸水性、坚硬程度、粗糙程度等有所不同。
注意事项：要通过对比实验来研究。
在每种纸片上，同时滴一滴大小相同的水，观察现象。
验证纸的硬度可采用同样形状大小纸片，两边探起，中间加小垫圈，同样弯曲程度看谁的小垫圈加的多，就证明硬度大。
实验13 研究陶瓷特点的实验。
第16课陶瓷）
实验名称：认识陶瓷。
实验目的：了解陶瓷的特点。
实验材料：各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、热水等。
实验步骤：1、 用火烧，看是否易燃。
2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。
3、放入水槽，看浮沉。
4、一端放入热水，看是否容易传热。
5、把陶瓷连入电路，看是否导电。
6、从高处扔下，看是否易碎。
7、用陶瓷碎片切纸。
实验现象：陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，易碎，碎片很锋利。
注意事项：不要让碎片划破手。
滴一滴稀盐酸，可以看出陶瓷耐腐蚀。
实验14 研究金属的特点。
第17课金属）
实验名称：认识金属。
实验目的：了解金属的特点。
实验材料：铁、铜、铝等金属、小刀、导线、电池、小电珠、酒精灯、砂纸、镊子、热水、烧杯等。
实验步骤：1、用火烧，看是否易燃。
2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。
3、放入热水，看是否传热。
4、用砂纸打磨，看是否有光泽。
5、把金属连入电路，看是否导电。
6、从高处扔下，看是否易碎等等。
实验结论 ：金属不易燃，硬度较大（有些金属较软），容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎等。
注意事项：1、小心用火。
2、加上锌片。
实验15 研究玻璃与塑料的实验。
第18课玻璃与塑料）
实验名称：认识玻璃和塑料。
实验目的：了解玻璃和塑料的特点。
实验材料：相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平、火柴。
实验步骤：1、 用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料。2、分别透过玻璃和塑料看书上的字。3、让玻璃和塑料在同一高度落下。4、用镊子夹着玻璃和塑料在火上烧。
实验现象：玻璃比塑料重、透明度好、易碎、不易燃烧。
注意事项：小心碎玻璃扎到手。塑料是易燃品，控制用火。
第五单元。实验16 水蒸发时吸收热量。
第20课蒸发）
实验名称：蒸发。
实验目的：了解蒸发吸热。
实验材料：温度计、支架、棉纱、水、烧杯、表。
实验步骤：1、将温度计的液泡包上棉纱浸入水中，记录这时的温度。2、把温度计提出水面，每半分钟记录一次温度。
实验现象：温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。
实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量。
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