第十五课方框。
教学目标。1.掌握方框的书写方法，了解带有方框的字的书写规律。
2.能临写好“团、圆、因、围”四字，要求写得正确、端正，结构比例适当。
3.感受中国书法结体变化的美感，激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。
教学分析。1. 教材编写分析。
方框》是五年级上册第四单元的第四课。本课板块包括了“要领**、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生掌握方框的书写方法，并了解带有这种偏旁的字的书写规律。
2.重点难点分析。
重点：掌握方框的书写要领。
难点：初步掌握带有方框的字的书写特点和规律。
教具准备。笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
板书设计。方框左竖细短，横折的竖画粗长末横要连接横折钩的钩。竖和横折钩的横画可断可连。
教学流程。一、导入新课。
1.整体感知：用幻灯出示“团、圆”,说一说这两个字偏旁是什么。
2.学生讨论，教师总结。出示本课课题：《方框》。
二、学习新知。
1.了解“口”部。通过“国”字学习“口”部。在古代，每个部首都有一个读音“口”读音为wei,表示疆域、边界。
2.学习书写方框。
方框的书写要领：左竖要坚挺有力，曲中带直。横折钩横画上扬，起笔处和竖画呼应，折处提笔然后重按，再用力下行，到末端(超出左边的竖)顿笔调锋，迅速出钩。
外形呈左梯形，左合右开，不能写成方形。
3.我来动笔。
用铅笔或钢笔先双钩再填写“四、因、圆、围”的偏旁，看看位置是否合理。其中“四”字的偏旁与其他字有什么不同。
4.练一练。
1)请学生观察“团、圆”两个字的特征，并说一说。
2)教师总结。
团”字为全包围结构，左竖细，右竖钩粗长；方框里的笔画紧凑，各横画注意长短、粗细变化；末横要与钩相连。
圆”字为全包围结构，方框写法与“团”字基本相同，区别在于“团”字横折钩的起笔与左竖的起笔分开，“圆”字的首笔与横折钩的起笔相接；方框内的笔画紧凑，“贝”的左右两竖有粗细、长短变化。
3)学生练一练，教师巡视指导。
5.观察比较出示不同书法家书写的“国、四”,请学生感受并说一说不同书法家书写方框的特点。
三、自主练习。
1.说一说特点：请学生观察“因、围”两个字的结构特点并说一说。
因”字为全包围结构，左竖画与横折钩的起笔分开，左竖画比横折钩的竖略短、略细；方框内的“大”偏左靠上，笔画较粗。
围”字为全包围结构，首笔竖画与横折钩的起笔相接；方框内笔画繁多，注意布白均衡，框内上下均有竖画与方框的上下横相粘，方框内的笔画略细。
2.写一写范字：学生试写两个范字各两遍，初步感知体验内外两部分的比例关系。
3.找一找规律：总结出方框各部分的特征。
4.评一评作业：对学生的书写作业进行点评。
5.学生再次书写两个范字各三遍。
6.学生课堂作业展示。
四、拓展延伸。
1.出示《曹全碑》,请学生欣赏。
2.请学生说说看了《曹全碑》的感受。
3.教师介绍《曹全碑》,帮助学生了解《曹全碑》刻立的时间背景以及书写风格。
曹全碑》立于东汉中平二年(公元185年),记载了郃阳县令曹全的家世、事迹和政绩。《曹全碑》是汉代隶书的代表作品之一，书法风格秀丽，结体匀称，以圆笔为主，被视为汉碑精品。此碑现藏陕西西安碑林。
五、整理反思。
1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？
2.教师小结：通过本课时的学习，我们发现方框的书写特点是左竖细短，横折钩的竖粗长；末横要连接横折钩的钩。
3.清洁、整理学具。
西泠印社五年级上册书法第五课
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