组装一个简单电路。
实验器材：电池、导线、灯泡。
我的猜测：接通电源，灯泡发亮。
步骤：1、给老师讲述实验所需仪器名称。
2、正确组装一个简单电路。
3、给老师演示，如何让小灯泡亮起来。
4、给老师演示，如何让小灯熄灭。
5、整理仪器。
观察到的现象：接通电源，灯泡发亮；断开电源，灯泡熄灭。
结论：接通电源，灯泡发亮；断开电源，灯泡熄灭。
检验导体和绝缘体。
实验器材：导体、绝缘体、电池、导线、灯泡
我的猜测：铜、铝、铁是导体，塑料是绝缘体
步骤：1、给老师讲述实验所需仪器名称。
2、给老师讲述检验导体和绝缘体实验所需步骤。
3、组装一个检验器。
4、检验老师准备的材料中哪些是导体、哪些是绝缘体。
5、整理仪器。
观察到的现象：接上铜、铝、铁灯泡亮是导体，接上塑料灯泡不亮是绝缘体。
结论：铜、铝、铁是导体，塑料是绝缘体。
研究磁铁同极排斥、异极吸引。
实验器材：磁铁。
我的猜测：磁铁同极排斥、异极吸引。
步骤：1、给老师讲述实验所需仪器及材料名称。
2、给老师讲述磁铁同极排斥、异极吸引的实验步骤。
3、做磁铁同极排斥、异极吸引的实验。
4、给老师说一说实验的结论。
5、整理仪器。
实验现象：把两块磁铁的同极相互靠近，相互排斥；把两块磁铁的异极相互靠近，相互吸引。
实验结论：磁铁有同极排斥，异极吸引的性质。
做一个电磁铁。
实验器材：电池、导线、大头针、铁钉
我的猜测：接通电源，电磁铁能吸起大头针。
步骤：1、给老师讲述制作一个电磁铁所用的材料名称。
2、给老师讲述制作电磁铁的方法。
3、用你制作的电磁铁去吸大头针。
4、电磁铁能吸起大头针，说明什么？（电磁铁能吸起大头针，说明电磁铁通电后有磁性。） 5、整理仪器。
实验现象：电磁铁能吸起大头针，说明电磁铁通电后有磁性。 实验结论：电磁铁有磁性。
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。
实验器材：电池、铁钉、导线、大头针我的猜测：电池节数越多，磁力越大。
步骤：1、给老师讲述实验所需仪器及材料名称。
2、制作一个电磁铁。
3、做电磁铁吸引的实验。
4、如何增大电磁铁的磁力（实验证明）。
5、整理仪器。
实验现象：电池节数越多，磁力越大结论：电磁铁的磁力大小与电池数量有关。
实验名称：磁铁有磁性。
实验目的：实验检验磁铁能吸铁，用磁铁能吸铁性质判别物体是不是铁材料做的。
实验材料：条形磁铁、布（纸）、铁片、铜片、木片、塑料片和相关铁制品。
实验步骤：1、把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。
2、隔着纸（布）等非铁质固体去吸引铁片、铜片、木片等，观察实验现象。
3、将铁片放入有水的容器中，用磁铁去吸，观察实验现象。
注意事项：1、隔着的物体不能太厚。
2、不能隔着铁制品做实验。
3、整理仪器和实验桌。
实验名称：磁铁两极。
实验目的：两极的磁力最大，一极指南，一极指北。
实验材料：不同形状的磁铁记号笔。
实验步骤：1、将两块没有标识的磁铁，将它们的磁极相互接近。手有什么感觉。
2、把两块磁铁的两端分别标上abcd，再将它们相互接近。观察现象。
3、用符号标出吸引和排斥的情况。
注意事项：1、磁铁容易摔坏，要注意拿好拿稳磁铁。
2、做实验时要注意观察实验现象。
3、随时记录下实验现象。
实验名称：磁极的相互作用。
实验目的：同极相斥，异极相吸。
实验材料：不同形状的磁铁细线。
实验步骤：1、把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。
2、磁铁静止下来，用一块磁铁一端去接触。观察现象。
3、再用磁铁的别一端接触磁铁。观察现象。
注意事项：1、蹄形磁铁的南北极。
2、环形磁铁的南北极。
3、要反复多做几次。
实验名称：磁力大小会变化吗。
实验目的：通过实验知道一块磁铁，如果没有外界因素的影响，磁力的大小是不会发变化的。如果增加磁铁的数量，磁力的大小就会发生变化（增加或减弱）。
实验材料：多块环形磁铁木（塑料）片。
实验步骤：1、将木片垫起，磁铁放在木片上。
2、在下面吸回形针，吸回形针的数量表示磁力的大小。
3、叠加一块同样的磁铁，做上述实验。环形磁铁的磁极在磁铁的上下面， 同极叠加时磁力减小，异极叠加时磁力增大。
4、反复多做几次，记录实验结果。
注意事项：1、为了公平比较磁力大小，几个磁铁磁力大小要相同。
2、测量磁力大小的方法要保持相同。
3、不同的方法的叠加，磁力的大小不同。
实验名称：简单电路。
实验题目：让更多的灯泡亮起来。
实验目的：1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
实验材料：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个。
实验步骤：1、提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。
2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。
注意事项：1、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。
实验名称：导体与绝缘体。
实验目的：有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。
实验材料：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝(易拉罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，一个电路检测器。
实验步骤：1、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。
2、用两个检测头接触每种物质的两端，观察小灯泡是否发光。
3、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。
注意事项：1、在检测前，要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出**，然后进行尝试实验，并做好检测记录。
2、每组实验要重复检测一次。
课题：1、简单电路。
实验器材：电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关。
实验类型：学生操作。
实验结论：开关可以控制电路的连接与断开。
实验内容：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）
课题：2、导体和绝缘体。
实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）
实验类型：演示实验、学生操作。
实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；
不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
实验内容：**磁铁的性质（五年级上册第三单元）
课题：4、研究磁铁。
实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒。
实验类型：教师演示、学生操作。
实验结论：磁铁的性质有：磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性最强，叫磁极。指北的一端是北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；
实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）
课题：2、电磁铁。
实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）
实验类型：教师演示、学生操作。
实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。
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