一年级学生学习习惯的培养

作者：何多丽。

**：《启迪与智慧·教育版》2023年第09期。

国内外教育研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯又占有重要位置。教育家叶圣陶曾明确指出：

“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学生学习的过程就是形成习惯的过程。

小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期。尤其对于小学低年级学生来说，学习习惯的培养关系到他的整个学习生涯。面对刚刚踏入小学校门的一年级学生，无论是家庭还是学校，都应该重视学生良好学习习惯的培养。

如何培养一年级学生具有良好的语文学习习惯，我想从下面几个方面来谈谈自己的观点：

一、培养学生会倾听的习惯。

在一年级的课堂上，老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的，最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解，未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见。

从新生一入学，我就将培养学生专心听讲作为一项重要内容来抓。老师是孩子心目中的偶像，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。当学生在发言的时候，我总是带头倾听，决不在学生发言的时候做其他事。

在学生发言的过程中，留给学生思考的时间，不打断学生的回答。对学生的发言，能及时给予适当的评价。而我也要求学生在听课时眼睛看着老师；听同学发言时，仔细聆听，做到神情专一。

小学生的一大特征就是表现欲强，总以为自己想的都是对的，别人说的都是错的，学生听的注意力大多集中在：老师怎么说，不关注同学怎么说；关注谁在说，怎么说的，而忽略说的内容，甚至只想着自己的回答，而不听他人发言。因此，在教学中，我从以下几个方面对学生进行引导：

（1）要求学生不仅听老师在讲什么，还要听同学如何回答问题，弄清同学发言的大概意思。（2）不随便对同学的回答给予否定，即使有不同的观点和想法，也必须以商量、**、诚恳的等态度参与交流。（3）在听同学发言的过程，还要学会对同学的观点进行归纳，想想看他说的有没有道理。

学生从小养成了良好的听课习惯，可以使我们的教学效果达到事半功倍的效果。