下雪啦。
教材分析】雪花飘飘下雪。
你那里下雪了吗。
这一主题设计了二个活动：“雪花飘飘”“你那里下雪了吗”，旨在引导学生亲近自然，学习观察自然，感受自然的美丽，了解冬季气候特征及对生活的影响，并对冬季自然现象产生**兴趣，同时学习与他人合作、交流。
活动一雪花飘飘。
雪花飘飘”活动侧重学生的感受。在主题活动中可以让学生收集祖国各地冬季的**，还可以**有关冬天的vcd，欣赏美丽的雪景，促发他们的联想和想象。有条件的学校应领学生亲身感受冬天，在教室外进行教学，为此要取得社区、家长和学科老师的协助配合，还要保证学生在活动时的安全，同时在教学时间安排上要有弹性，以利于活动的开展。
建议与语文教学相结合，根据儿童的年龄的特点，组织学生朗读一些有关冬天的诗词、歌谣；还可以让学生说说他们观察到的冬天的景物和冬季的特点。凸现的**所提示的活动，可让不同的学生选择其中感兴趣或能实施的活动进行尝试或收集相关的资料。
有条件的学校或家庭可以让学生通过上网等手段查找或收集与冬天有关的**资料，让他们感受冬天的美丽，激发他们热爱祖国、热爱自然的情感。
活动二你那里下雪了吗。
你那里下雪了吗”活动通过假想的旅游活动来进行。建议教师尽可能收集或指导学生收集祖国各地冬景**，课前将其按一定顺序布置到教室里。课中通过创设旅游列车将学生带入情境，通过比一比、说一说、展一展等多种学生喜欢的活动方式将他们课前尝试记录的各地气温、了解到的各地的冬景等信息呈现出来。
在活动中应注意激发学生的问题意识，可引导学生多问几个为什么。在指导学生记录天气情况时，应引导他们学会寻找气象信息的**如广播、电视等；帮助他们掌握记录的方法，同时应鼓励他们坚持长期记录，培养良好的科学态度和习惯。【活动目标】
1、帮助学生感受自然，认识冬天的季节特征，感受自然的美。
2、在游戏中激发学生的好奇心，使他们敢于提问。引导学生学会观察，激发他们对大自然的**兴趣。
3、学习收集、整理信息为生活服务。4、继续学习如何与他人合作、交流。
放手让学生走进图书室、微机室、自主查阅需要的各种信息，这一活动主题集趣味性、
知识性、文学性于一体，大胆放手，一方面丰富了学生的课外知识，减轻了课堂上的压力，另一方面培养了学生的自学、查阅资料的习惯，为以后的课堂教学奠定了基础。【活动设计】
第一课时：雪花飘飘。
课前准备：1、冬天写景的**、**以及写雪的古诗、儿歌。2、学生准备自己冬天里的**。
3、通过各种方式查找资料，冬天里应注意哪些安全措施。活动过程。
一、魔术导入，激发学生学习兴趣。
你们看，这是一张白纸，还有蓝颜料，现在请每一位同学睁大你的眼睛，我啊，要给大家表演魔术了，看—－（教师在实物投影上进行操作，在白纸上涂上蓝色颜料，马上出现事先用白色油画棒画的雪花）
你看到了什么？——雪花。
是啊，冬天来了，雪花娃娃也来到了我们的身边。二、雪的盛会。
1、课前让让同学们搜集了关于雪的**、古诗、儿歌，现在把你搜集的资料和小伙伴一起分享吧。
2、学生小组内交流资料3、让我们一起参加雪的盛会吧。
学生根据课前准备好的资料，或展示自己往年的雪景**、**，并讲述上面的小故事，或背诵一首描写雪景的古诗，或小组合作，画一幅雪景图，并介绍你们知道的有关雪的知识。三、谈话交流。
在冬天都有哪些游戏可以玩？
在玩这些游戏的时候应该注意些什么呢？、教师小结：堆雪人：怎么把雪球滚大、滚圆。
打雪仗：不要有恶意，注意安全雪地作画：与人合作。
四、师生扫雪。
1、我们教室门口、走廊上、院子里都是雪和泥水，弄脏了我们的鞋子，又很容易滑倒，怎么办呢？
2、师生唱着儿歌，一起扫雪小雪花，飘呀飘，大地树木披白袍。
我们一起扫条路，大家走路滑不倒。
第二课时你那里下雪了吗。
活动准备：1、准备一张中国地图。有条件的学校可利用网络资源等设计制作反映各地冬季景观的多**课件。
2、指导学生学会通过广播、电视等信息渠道知道“天气预报”情况，学习做记录。3、指导学生收集各地冬季景色的**等相关资料，并在课前将有关**相应地悬挂在教室四周。活动过程：
一、谈话导入。
冬爷爷来到了我们的家乡，大家仔细观察，看看我们这里有什么变化，在小组里进行交流，选出代表参加班里的小导游评比活动。
二、比一比，看谁是最佳当地小导游：“我们这里的冬爷爷”一分钟介绍。三、创设情境，呈现活动主题：
大家非常关心全国各地的小朋友，都想知道他们那里的冬天是什么样的，都想问问他们那里下雪了没有，让我们乘上“小问号专列”一起去看看吧！
1、由学生自由组成旅行小分队。
2、多**课件或**录音：火车启动的场景或**。3、出示旅行团出发的场景图。
四、各小组在教室自由选择旅游路线，到教室中寻找想了解的地区的**或相关资料。五、说一说：请各旅游小组派代表介绍他们所到地区了解的信息，选出最佳国内小导游。
六、赛一赛：哪个小组是最佳记录组。
教师将事先准备好的天气记录表发给每组学生，让小组合作完成该表。然后，在组内议一议，说一说各地气候的差异。地点哈尔滨北京郑州海南岛。
温度—20~0
评价冷。七、在老师的指导下，将学生还未贴的**或记录的天气预报贴到地图相应的地点。【教学中的问题及对策】
1．因地制宜，有效地开展教学活动。
教材在“雪花飘飘”这一主题中，观察冬天到了万物的变化，因为各地区、各学校所处的地理环境不同，自然环境不同，周围环境中的动植物也不同，如，有的学校在城市里、学校边就有公园、植物园，有的学校在乡村、学校的周边就是小竹林、小树林，所以，在开展这一主题活动中应注意挖掘社区资源和自然资源，因地制宜地开展活动。同时，还要根据部分儿童的兴趣、需要，有选择地开展活动，提高活动的针对性和实效性。
2、整体规划，进行综合学习。
大家知道，儿童对周围事物的认识是整体的，而不是孤立的。因此，在这一教学活动中，切忌把动植物、花草树木、人们衣着的变化等方面独立起来，教师应树立整合的观念，整体规划，有机结合。提供条件和机会，有目的、有意识地引导儿童进行综合的学习，使儿童从多角度、多方面获得对冬天特征的整体认识。
另外，要注意把儿童平时分散的观察、发现与集体活动结合起来，注意多种教学形式的综合运用。
3、大胆放手，进行研究性学习。
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