泰山版一年级下册品德与生活第三单元迷人的夏天。
8、夏天到了。
设计思路：根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。在教学中我调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。
在大量感知夏天季节特征的基础上，我引导学生个性化表达对夏天的不同感受。同时，我引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境，认识雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。
教学目标 1、 情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行**。行为与习惯：
通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
2、 知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。
3、 过程与方法：能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。
教学重点感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。教学准备教师准备：四色卡纸、“蝉唱、蛙鸣”的**文件、“雷雨”的**课件、“雷雨的形成”动画课件、“聪明星”若干。
学生准备：学生分成五个小组，课前对夏天的花儿、虫儿、人们的生活变化进行观察和了解，填写“昆虫卡”。初步了解雷雨的形成和躲避雷电的方法，填写《避雷小妙招》。
课时安排：2课时。第一课时完成教材p50-p51页内容，话题为“感受夏天”。第二课时完成教材p52-p54页内容，话题为“夏天的雷雨”。
教学过程。第一课时活动一眼中的夏天
1. 师：出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？
为什么？2. 师：
春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花儿吗？（以“聪明星”的小贴纸奖励答对的小组）
3. 师：夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？
各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”）
4．师：夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗？（对提供正确的小组奖励“聪明星”）5.
小结：夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化。【设计意图：
引导学生抒发在夏天中的亲眼所见，大量感知夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响。教师不拘泥于教材，让学生围绕夏天的动植物、天气变化及对夏天的感受充分展开讨论，加深对夏天天气变化的认识，为后续的活动四学生“心中的夏天”做铺垫。】
活动二耳边的夏天
1. （演示课件：**蝉唱、蛙鸣）师：
听到这些你想到了什么？2．师：想一想，在夏天，我们还可以听到什么声音？
3.小结：这些美妙的声音为我们编织出了多么可爱的夏天哪！
【设计意图：引导学生抒发在夏天中的亲耳所听，感受夏天大自然中的各种声音，感知夏天生活的美好情趣，激发对夏天的喜爱之情。】
活动三有口福的夏天
1.师：夏天是瓜果蔬菜品种最丰富的季节，新鲜的瓜果挂满了枝头，摆满了水果市场，小组内**车说说夏季的蔬菜瓜果有哪些？
每人说一种，小组内循环进行，仔细听，不能重复。2.将夏天的瓜果蔬菜装进一个“百果箱”，请学生逐次上台来摸一种，说说它的颜色、样子、味道，说出这种果蔬的不同名字，让其他们同学猜一猜。
（奖励“聪明星”给猜对同学所在的小组）
3.小结：夏天有这么多的果蔬，我们这些“小馋鬼”可以尽情享受口福了。
【设计意图：用“**车”“猜一猜”的游戏方式，在调动学生视觉、听觉的基础上，调动学生的味觉，更进一步增进对夏天的了解，为活动四表达心中的夏天打下基础。】
活动四心中的夏天
1．师：你喜欢夏天吗？为什么？
2. 师：将你对夏天的喜爱用自己的方式表达出来吧！你可续写教材中的儿童诗《夏天在**？》，也可以拿出彩笔画出心中的夏天……
3.小结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！
【设计意图：在大量感知的基础上引导学生个性化表达对夏天的不同感受，尊重学生个性。】
板书设计 眼中的夏天耳边的夏天。
画一双眼画一双耳）
感受夏天。有口福的夏天心中的夏天。
画一张口画一颗心）
第二课时 活动一创设情境认识雷雨。
1. **课件创设情境：乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间下起了雷雨，画面定格在大雨如注、雷电频频的夏夜。
师：大家见过雷雨吗？对雷雨有什么样的印象？
小结：人们都说，六月的天，就像娃娃的脸，说变就变。刚刚还在哭，转眼就放晴了，太阳公公又露出笑脸来。
看来，夏天不仅炎热，雷雨繁多、空气湿度较大也是它的气候特点之一。
2．师：同学知道雷雨时怎么形成的吗？（指名回答）雷雨到底是怎样形成的呢？
请看——（**动画课件：（配音）夏天气温较高，大量又湿又热的空气上升积聚成云。云是由小水滴组成的，当水滴变大时，就形成了我们刚才看到的乌云。
云中带着电，当云朵碰在一起时，就产生了电闪雷鸣。当水滴越聚越多，越变越大时，就形成了雨落下来。）
3.小结：雷电是一种伴有雷声和闪电的放电现象，常发生在夏季，现在大家明白了吧。
【设计意图：通过多**课件形象直观的优势，将学生由课堂引入到一定的情境中，不仅激发了学生学习的积极性，让学生了解闪电、响雷的产生及雷雨的形成，同时发展了学生思维，而且使课堂变得更显丰满、真实、生动。】
活动二开展竞赛了解雷雨。
1.师：雷雨前气压低，空气湿度特别大，许多昆虫和小动物都感觉到了，他们就像“小哨兵”，能提前预告雷雨的来临。
我们来开展小组间的竞赛，看看哪组知道的最多。（奖励给答对的小组。）2．小结：
通过竞赛，大家知道了雷雨前各种不同动物的征兆，对夏天的雷雨有了更深的了解，。 设计意图：通过开展竞赛的形式，充分唤起了学生学习的兴趣，让学生在紧张而又有趣味的氛围中了解雷雨前的征兆。
】活动三：保护自我躲避雷雨。
1. 师：夏季是雷雨的多发季节，我们也经常会碰到雷雨。
你有过遇到雷雨的经历吗？说说自己躲避雷点的经验和方法。小结：
由于高耸物体所带的感应电荷比地面多，对闪电的吸引能力大，就能很容易地将闪电拉过来。所以，雷雨时我们千万不要到高耸的物体，如大树、旗杆、尖塔、烟囱、电杆下面去躲避。
2.（课件出示教材54页的**）师：你能说说我的绿色安全信号旗应该插在那几幅图旁，为什么？
3.根据课前收集的资料和已有的常识完成“避雷小妙招”卡片，将好的方法进行全班展示交流，最后形成班级《避雷小妙招》，一起读一读。（板书《避雷小妙招》）
泰山版一年级下册品德与生活教学计划
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河北版一年级品德与生活下册教学设计《夏天的生活》教案
夏天的生活 教案。内容结构分析。一 本课内容结构分析。本活动的基本思路是 感受夏天 人们生活的变化 自我保健。本活动主要分为四部分 第一部分 指导学生体验 感受夏天天气的变化。由于夏天气温较高，所以不提倡在室外观察，教师要引导学生观察教材创设的情境，联系实际感受，即从由于太阳照射 气温升高引起在树阴...
泰山版品德与生活一年级上册教学计划
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